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说一说：怎样闻空气的气味？科学探索按顺序闻一闻木块、水、空气的气味，并在相应位置打“√”。气味有无有无有无科学探索按顺序摸一摸木块、水和空气，并在相应位置打“√”。粗糙光滑摸得到摸不到摸得到摸不到科学探索将木块、水、空气分别放入塑料袋中，用手掂量，感受轻重，并在相应位置打“√”。轻重重轻重轻重轻科学探索把木块放入杯子里，晃动杯子，木块能流动吗？科学探索把水倒入杯子里，晃动杯子，水能流动吗？科学探索用铅笔的尖端对充满空气的塑料袋扎一个小孔；将小孔对准自己的脸，捏塑料袋。说说脸部的感觉，空气能流动吗？好像有风在吹。科学探索将木块、水、空气分别放入塑料袋中，然后倒出，感受流动性，并在相应位置打“√”。流动性有无有无有无科学探索科学研讨032024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。1.7认识一袋空气第一单元我们周围的物体核心素养目标科学观念：通过多种感官进行观察比较，认识空气的基本特征，知道空气是无色、无味、透明的气体。科学思维：用比较的方法，找出空气与其他物体的相同和不同特征，并能描述空气的特征。探究实践：通过观察空气的特征，能对特征进行简单的比较、分类。具有初步收集信息和得出结论的意识。态度责任：在对空气初步研究的过程中，发展自己在物体方面的认识，从而进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。科学聚焦01猜谜语（打一自然物）谜底：空气说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。科学聚焦保鲜袋扇子找一找：哪里有空气科学聚焦保鲜袋抻（chēn）开保鲜袋袋口，在身边挥一挥，我们能看到什么呢？科学聚焦我看到保鲜袋鼓起来了！科学聚焦扇子拿扇子扇一扇，我们能感觉到什么呢？科学聚焦呼~好冷啊！我感觉有风！科学聚焦科学探索02收集空气的工具透明塑料袋收集一袋空气科学探索收集空气的方法双手撑开塑料袋；保持撑开的姿势，从右向左挥塑料袋；袋子鼓起，迅速用双手收紧塑料袋口。科学探索把空气拿在手中，捏一捏。探索一：感受一袋空气科学探索空塑料袋装满空气的塑料袋对比一下：装满空气的塑料袋与空塑料袋有什么不同？科学探索与小木块和水相比，空气有什么特征？空气木块水科学探索按顺序观察木块、水、空气的颜色、形状及透明程度，并在相应位置打“√”。颜色形状是否透明有无有无是否有无有无是否有无有无是否科学探索*活动后，让学生回答；老师补充、提炼总结；播放《你同意吗》视频，检验学生是否真正理解了空气的特征。学生需要通过仔细聆听视频中不同人物对空气的描述，结合本节课掌握的知识，对视频中传达的信息的正误作出自己的判断。其中1号信息的核心为空气充满了我们生活的空间，2号的核心为空气看不见摸不着，3号的信息核心为空气具有各种气味（这显然是不对的，空气本身并没有味道）。*
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