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职业院校体育教学“三教”改革的探索研究

［摘要］随着时代的不断发展以及社会的不断进步，全面强化职业院校教育教学质量，促进职业院校学生综合素质的全面发展，提升其社会适应能力已成为教育工作者需要面对的关键性挑战。以职业院校体育教学“三教”改革的具体内涵与主要作用为切入点，分析现阶段职业院校体育教学开展过程中所面临的主要挑战，同时分别基于教师改革、教材改革以及教法改革角度对推动职业院校体育教学改革的具体措施进行阐述，以期为有关教育工作者提供参考。

［关键词］职业院校；体育教学；“三教”改革；发展方向

党的二十大报告中明确指出，要积极统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，优化职业教育类型定位，健全学校、家庭、社会育人机制，发展素质教育，促进教育公平。因此，相关职业院校应在党中央的统一部署与要求下，针对其课程建设以及教育教学规划进行全面优化与迭代，进一步提升职业院校体育教学开展水平，强化学生的身心素质发展水平，针对学生的智力与创造力进行充分开发，使学生养成健康积极的精神状态，为学生未来的成长与学习奠定坚实基础。

一、职业院校体育教学“三教”改革的内涵与作用

（一）职业院校体育教学“三教”改革的内涵

近年来，社会发展方式发生了一系列变化，对于职业院校人才培养策略也提出了差异化的要求。为进一步强化职业人才社会适应能力，全面提升职业院校教育工作开展质量，推动传统教育体系与教育方式的全面改革已成为应有之义[1]。职业院校“三教”改革旨在针对职业院校以往体育教学工作的方式方法进行全面优化，力求进一步提升体育教学工作的质量与效果，更好地实现体育教学工作发展目标。在“三教”改革进程中，各院校应分别明确教师改革、教材改革以及教法改革的相关要求与改革原则，使教师能够成为体育教学工作当中的引导者，为学生树立良好的榜样，使教材能够成为职业院校体育教学工作开展过程中的关键性依据，充分满足学生的发展要求，使教法能够成为吸引学生学习热情的关键性载体，激发学生参与体育活动的动力，促进学生全面发展。

（二）职业院校体育教学“三教”改革的作用

1.落实国家相关部署

在职业院校体育教学发展进程中，积极推进“三教”改革工作，能够有效落实国家相关部署要求，实现相关教育改革举措以及职业教育发展举措的全面落地。中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，其中针对体育教学改革方向以及改革措施进行了相关部署，提出要进一步加强体育课程与教材体系建设，推动职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康的技术人才。因此，通过职业院校体育教师、教材与教法的全面改革与优化，能够使新时期职业院校体育教学工作的开展模式以及开展策略进一步适应国家相关部署要求，推动高素质的职业人才培养与发展，使其能够充分适应社会经济发展方向，实现理论知识与实践能力的全面融合，使职业院校学生在社会发展进程中的竞争力不断提升[2]。

2.提升职业院校体育教学质量

在以往职业院校体育教学工作的组织与开展过程中，受制于教育教学理念、教育规划投入以及学校办学条件等客观因素的影响，部分院校对体育教学工作的重视程度往往存在一定欠缺，相关体育教学工作的开展状况未能成为职业教育评价体系当中的重要评价指标，严重影响了院校内部体育课程教育教学效果。而在国家相关部署与要求下，积极推进职业院校体育教学“三教”改革工作，则能够使职业院校教学负责人以及一线体育教师更加全面地掌握未来体育课程的发展方向，注重因材施教的教育教学方法，使职业院校体育教学工作能够成为锻炼学生实践能力与创新能力的关键性途径，使传统的体育教学方法都能够得到充分迭代，使职业院校体育教学工作实现系统化、全面化发展，促进体育教学工作整体质量的不断进步。

3.推动学生全面发展

在新时代职业院校教育教学工作开展过程当中，实现职业院校教学工作的快速发展，提升学生的综合素质，培养高素质的职业人才成了各级院校教育负责人亟待解决的重要课题。体育“三教”改革工作的全面开展，能够使各职业院校进一步明确体育教学工作的组织、规划与发展目标，加强学生综合素养培育在教育体系当中的地位，使教师能够基于学校统一部署，针对以往的体育教学内容、教育方案以及教育策略进行优化与改进，让学生能够从理论与实践两方面加强对体育教学内容的理解与感悟，强化职业院校学生的综合素养，使学生的体能素质、团队协作能力均得到有效锻炼与进步，提升学生的体育技能掌握水平，帮助学生进一步适应现代社会的发展目标以及发展要求。

二、当前职业院校体育教学开展过程中面临的主要挑战

虽然体育教学工作在职业教育体系中有着关键性作用，但从职业院校体育教学工作的开展现状来看，受教育教学理念等因素的影响，其教育工作依然面临一系列问题与挑战。

（一）教师队伍建设存在一定滞后

作为职业院校体育教学工作开展过程