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学校中班级组工作总结优秀6篇

学校中班级组工作总结篇1

时间飞逝，转瞬一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的乐观因素调动起来，才略形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，磨练本身，表现本身，提高本身的机会。当然，班规的具体内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变动，不绝提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不绝成长。

1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好本身的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的自动性，培养了他们的才略，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中心选举产生。由学生自我介绍作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应磨练的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春连续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我愉快，由于我是一个班主任。

一学期来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心,我重要做了以下几方面的工作。

本学期我担负一年（一）班的班主任工作。一学期来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心,我重要做了以下几方面的工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生顽皮捣乱、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要坚固结实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包含《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体,听从命令的思想,具有自我管束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

二、营造融洽的老师和学生关系。

谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才略教育孩子。班主任要擅长接近孩子,体谅和关怀学生,和他们进行亲密的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:情不通则理不达。教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热诚。老师要从平等敬重的立场启程,敬重学生的人格,对全部学生一视同仁,努力和他们建立伙伴式的友好信任关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。我认为建立融洽的老师和学生的老师和学生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有努力探求、有敬重自己心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢快,需要受教育也需要别人的理解与敬重。其次承认学生发展的差别性,由于每个人先每天性、家庭教育、环境影响的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因此,在学生中会显现极其丰富而有差别纷呈的个性。第三承认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生自动学习、自动探究的乐观性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒适,思维活跃,个性得到充分发展。四是重视学生的潜在性,既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性,不鄙视后进生,鼓舞学生发挥本身的特长。

三、引导学生自我管理。

班主任除了要磨练本身的班级管理本领外,还应当擅长引导学校生进行自我管理。发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有本身的发言权,都有呈现本身才略的机会发动大家参加班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有本身的发言权,都有呈现本身才略的机会,事事落实到个人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。

四、是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理,以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平常的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。常常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交