8.《大卫·科波菲尔（节选）》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

（节选）;;狄更斯出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人中只有他俩没有在狱中居住。1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说《大卫·科波菲尔》不少地方就取材于作者亲历的生活（但又并非生活实录）。;?;初读课文，整体感知;;文体知识;答题方法：文本例句+人物描写方法+效果及刻画的人物形象;本文节选的是第十一章

小说前面的情节是：

大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。;《大卫·科波菲尔》（节选）写了哪些人物？;序幕：

开端：

发展：

高潮：

结局：;全文花了大量篇幅塑造米考伯夫妇形象，请你从文章找出相关语段，概括人物性格特征。;细读文本，尝试分析米考伯先生的人物形象特点作者是从哪些方面刻画米考伯先生的？突出了他怎样的性格特点？

（提示：找出具体语句，并进行批注，从肖像、语言、动作、侧面等描写方面分析。）;米考伯先生是一个怎样的人？作者是怎样描述他的？;语言描写：“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”（16段）

我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅）......（34段）;

于是，他便戴上帽子，腋下夹着手仗，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。21段

遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。(第32段)

最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，……他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他兴高采烈地在玩九柱戏呢!(第45段);米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功，其影响之大。;米考伯太太人物形象分析

参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢？;米考伯太太又是怎样的人？作者是如何描写她的？;米考伯太太;米考伯太太;米考伯太太;米考伯太太又是怎样的人？作者是如何描写她的？;米考伯太太性格总结;“我”与米考伯夫妇接触发生了怎样的变化？;“我”的成长变化：;主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象？

（1）善良、真诚、富有同情心。对处于困境中的米考伯夫妇感到同情，愿意听米考伯太太的诉苦，愿意掏出自己的工资来帮助米考伯夫妇；乐于被米考伯太太指使去帮忙典当餐具；前去探视监狱中的米考伯先生，并租了附近的房子和他们共患难。

（2）积极进取，努力坚强。做童工虽然辛苦，但是都坚持下来了，并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。

——主人公大卫·科波菲尔是一个孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤奋、渴望温情的形象。;大卫科波菲尔经历苦难后，变成一个怎样的人呢？;大卫给我们的启示;环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。

自然环境描写：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。

社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境（人与人之间的关系）的描写。;（1）从社会背景本身：交代故事发生的时间、地点、节令，交待时代背景，暗示社会环境。

（2）从自然环境本身：渲染气氛，突出……环境特点，营造……意境，奠定情感基调。

（3）从人物角度：①心情暗示体现人物内心活动

②烘托或反衬人物形象

（4）从情节角度：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。

（5）从主题角度：揭示、暗