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第三单元测量
1、在生活中,量比较短的物品,可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的
物体,常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位,千米也叫
（公里）.长度单位从大到小：千米米分米厘米毫米
2、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米.
3、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减.
4、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）
①进率是10：1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,
10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米,
②进率是100：1米=100厘米,100厘米=1米,1分米=100毫米,100毫米=1分米
③进率是1000：1千米=1000米,1公里=1000米,
1000米=1千米,1000米=1公里
5、当我们表示物体有多重时,通常要用到（质量单位）.在生活中,称比较轻的物
品的质量,可以用（克）做单位；称一般物品的质量,常用（千克）做单位；
计量较重的或大宗物品的质量,通常用（吨）做单位.
7、相邻两个质量单位进率是1000.
1吨=1000千克1000千克=1吨1千克＝1000克1000克＝1千克
8、单位换算：小到大除,大到小乘.
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第5单元倍的认识
第3课时练习课
【教学内容】
练习十一第8~11*题.
【教学目标】
通过练习和思考,使学生更加明确“求一个数是另一个数的几
倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系,使学生进一步
认识倍.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力.
培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣.
【重点难点】
分析数量之间的关系,正确解答有关倍数的问题.
【教学过程】
一、基本练习
（课件展示）
1.填一填.
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2.想一想,做一做.
（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？
（2）围巾的价钱是帽子的5倍,围巾多少钱？
二、指导练习
1.练习十一第8题.
（1）引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄.从图中可以知道
要求爸爸今年多少岁,就是求什么？用什么方法计算？
（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍,想一想,去年爸爸多少
岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流,说说自己的看法.
（3）指名反馈,集体订正.
2.练习十一第9题.
引导学生理解题意：
（1）如果黄珠子数量不变,是指黄珠子一直是8颗,不增加也不
减少.要使红珠子数量是黄珠子的6倍,那么红珠子应该有多少
颗？红珠子现在有54颗,要增加几颗还是减少几颗呢？
（2）如果红珠子数量不变,是指红珠子一直是54颗,要使红珠子
是黄珠子的6倍,那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的
黄珠子是6颗,应该增加还是减少几颗呢？
小组内讨论交流,可以画一画,算一算,交流自己的想法和方
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