24《火烧云》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

24《火烧云》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《火烧云》第二课时教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版《火烧云》第二课时。课程内容包括对文本的深入解读，通过分析火烧云的形态、颜色和变化，使学生感受自然景象的奇妙。同时，引导学生通过想象和联想，体会作者对火烧云的喜爱和赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用他们在第一课时所学的生字词，通过阅读和讨论，进一步理解和运用这些词汇。此外，学生需要运用他们之前学过的关于自然景象的知识，如他们可能已经学习过关于云、雨、风等天气现象的课程，这将为他们对火烧云的理解提供基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《火烧云》这篇课文，学生能够运用已学的语文知识，深入理解文本内容，提升他们的语言运用能力。同时，通过分析火烧云的形态、颜色和变化，学生能够发展他们的观察力和想象力，提升他们的思维能力。此外，通过感受作者对火烧云的喜爱和赞美之情，学生能够培养审美情感，提升审美鉴赏能力。最后，通过学习火烧云的相关文化背景，学生能够理解中国传统文化中对于自然景象的描绘和赞美，增强文化传承与理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《火烧云》这篇课文的内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

（2）通过课文学习，学生能够运用已学的语文知识，如词汇、语法等，深入理解文本内容，提升他们的语言运用能力。

（3）通过分析火烧云的形态、颜色和变化，学生能够发展他们的观察力和想象力，提升他们的思维能力。

（4）学生能够感受作者对火烧云的喜爱和赞美之情，培养审美情感，提升审美鉴赏能力。

（5）学生能够理解中国传统文化中对于自然景象的描绘和赞美，增强文化传承与理解能力。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用：在课文中，有一些生字词比较难理解，如“熠熠生辉”、“瞬息万变”等，学生需要通过教师的讲解和示例，才能正确理解并运用这些词汇。

（2）火烧云的形态、颜色和变化的描绘：火烧云的形态、颜色和变化是非常丰富多样的，学生需要通过观察图片、讨论和想象，才能较好地描绘出火烧云的这些特点。

（3）作者情感的体会：在课文中，作者对火烧云的喜爱和赞美之情渗透在每一个字句中，学生需要通过深入阅读和思考，才能理解和体会作者的情感。

（4）文化背景的理解：火烧云在中国传统文化中有着丰富的文化内涵，学生需要通过教师的讲解和相关的文化资料，才能较好地理解这一背景。

（5）创造性写作的技巧：在课程的最后，学生需要结合火烧云的特点，发挥自己的想象，进行创造性写作。这对于学生来说是一个较大的挑战，需要教师在教学过程中进行耐心指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：利用多媒体设备展示火烧云的图片或视频，创造直观的学习情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同讨论和探索火烧云的特点、作者的情感等，培养学生的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等教学资源，以图文并茂的形式展示火烧云的形态、颜色和变化，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如词汇游戏、阅读理解练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物模型：使用火烧云的模型或图片，让学生亲手触摸或观察，增强他们的感官体验和记忆效果。

4.创作展示：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对火烧云的理解和想象，展示学生的创造力和表达能力。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供火烧云的相关阅读材料、视频讲解等资源，方便学生进行预习和复习，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《火烧云》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火烧云是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火烧云的图片或视频片段，让学生初步感受火烧云的魅力或特点。

简短介绍火烧云的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解读（10分钟）

目标：让学生深入理解《火烧云》的内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

过程：

讲解火烧云的定义，包括其主要特点和变化。

详细解读课文内容，分析火烧云的形态、颜色和变化，让学生全面了解火烧云的多样性。

引导学生思考火烧云对自然景象的意义，以