13《寒号鸟》 （第2课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版.docx

13《寒号鸟》（第2课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

一、教材分析

《寒号鸟》是2023-2024学年二年级上册语文统编版的一篇课文，讲述了寒号鸟为了应对严寒的冬天，不断寻找温暖的地方，最后找到了人类的居所。这篇课文旨在培养学生对自然界的观察能力和对生命的尊重。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生对自然界的兴趣，培养他们关爱生命的意识。

教学重点：

1.朗读课文，理解课文的大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

教学难点：

1.理解寒号鸟的生活习性，对自然界的观察能力。

2.培养学生关爱生命的意识。

教学准备：

1.课文文本。

2.生字词卡片。

3.与课文相关的图片或视频资料。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过朗读课文，引导学生理解课文大意，运用生字词进行情景对话，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析寒号鸟的生活习性，培养学生观察自然界、思考问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏与课文相关的图片或视频资料，引导学生感受自然的美好，培养学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解寒号鸟的生活习性，培养学生关爱生命、尊重自然的意识，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：正确朗读课文，理解课文大意。

重点二：学习生字词，并能运用到实际情景中。

引导学生通过课文学习生字词，如“寒号鸟”、“严寒”等，并进行情景对话，使学生能够运用到实际情景中。

重点三：培养学生对自然界的兴趣，培养他们关爱生命的意识。

2.教学难点：

难点一：理解寒号鸟的生活习性，对自然界的观察能力。

寒号鸟的生活习性可能对学生来说较为陌生，需要教师通过图片、视频等资料帮助学生理解。

难点二：培养学生关爱生命的意识。

对于学生来说，关爱生命是一个较为抽象的概念，需要教师通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生深入理解并付诸实践。

难点三：朗读课文，掌握生字词。

部分生字词的发音、写法可能对学生来说有一定难度，需要教师耐心指导，让学生在朗读中自然掌握。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法、互动讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授寒号鸟的生活习性和自然界的知识；互动讨论法用于激发学生对关爱生命的思考；情境教学法通过模拟自然界的情景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.设计具体的教学活动：

活动一：课堂导入。通过展示寒号鸟的图片，引导学生观察并讨论寒号鸟的外貌特征和生活环境，激发学生对课文的兴趣。

活动二：角色扮演。学生分组扮演寒号鸟和人类，模拟寒号鸟寻找温暖地方的过程，让学生在亲身体验中理解课文内容。

活动三：小组讨论。分组讨论如何关爱自然界中的生物，引导学生思考并提出实际行动，如保护树木、减少污染等。

活动四：课后实践。鼓励学生在家中观察周围的生物，记录它们的生活习性，培养学生的观察能力和关爱生命的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将运用PPT展示寒号鸟的图片和相关视频资料，帮助学生直观地了解寒号鸟的生活习性和自然环境。同时，利用在线工具如教学平台进行互动讨论，提高学生的参与度和积极性。此外，还可以布置学生在课后查阅相关资料，进一步拓宽知识面。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《寒号鸟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《寒号鸟》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《寒号鸟》教学目标和《寒号鸟》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《寒号鸟》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《寒号鸟》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《寒号鸟》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《寒号鸟》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《寒号鸟》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《寒号鸟》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《寒号鸟》重点，强调《寒号鸟》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《寒号鸟》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四