2024学年初中从我做起为校园安全贡献自己的力量班会教学设计.docx

2024学年初中从我做起为校园安全贡献自己的力量班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

根据2024学年初中《道德与法治》教材第一单元“成长中的我”中的“第一课时：认识自己”和第二单元“我们的学校”中的“第五课时：维护校园安全”，本节课的主题是“从我做起，为校园安全贡献自己的力量”。

主要内容包括：

1.认识校园安全的重要性；

2.了解校园中可能存在的安全隐患；

3.学习如何在日常生活中维护校园安全；

4.探讨如何为校园安全做出自己的贡献。

核心素养目标

1.提升自我保护意识，增强维护校园安全的责任感；

2.提高分析判断和解决问题的能力，能够在日常生活中发现并解决安全隐患；

3.培养团队协作精神，学会与同学合作共同为校园安全贡献力量；

4.增强法制观念，了解校园安全法律法规，自觉遵守学校规章制度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了有关个人成长和学校生活的知识，对校园安全的重要性有了初步的认识。他们了解了一些基本的自我保护方法，能够意识到自己在校园生活中的安全责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动。他们具有较强的观察力和分析能力，能够发现并解决问题。在学习风格上，他们倾向于通过合作和讨论来学习，喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用校园安全知识时可能会遇到一些困难。他们可能对一些抽象的安全概念理解不深，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，他们在面对安全隐患时可能缺乏足够的勇气和信心去采取行动。

针对学生的学习兴趣和能力，教师可以设计一些互动式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法以讲授、讨论、案例研究、项目导向学习为主。通过讲授，学生能够系统地了解校园安全的重要性、安全隐患的识别和解决方法。讨论和案例研究能够促进学生之间的互动，激发他们的思考和讨论。项目导向学习则可以让学生在实践中学习和应用知识，提高他们的解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色（如学生、老师、学校管理员等），模拟校园安全情景，通过角色扮演，让学生身临其境地体验校园安全的重要性。

b.实验：通过模拟实验，让学生了解校园中可能存在的安全隐患，如火灾、触电等，并学习相应的预防措施。

c.游戏：设计一个校园安全知识问答游戏，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固安全知识。

d.小组讨论：学生分组讨论校园中存在的安全隐患和解决方法，通过讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

e.项目导向学习：学生分组进行校园安全项目，如设计校园安全宣传海报、编写校园安全手册等，通过项目实践，提高学生的实践能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了增强教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示校园安全的相关知识，如安全隐患的识别、预防措施等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放一些校园安全的案例视频，让学生通过真实案例，更加直观地了解校园安全的重要性。

c.在线工具：利用在线工具，如校园安全知识问答游戏、在线讨论等，提高学生的参与度和互动性。

教学流程

一、导入新课

（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从我做起，为校园安全贡献自己的力量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何为校园安全贡献自己的力量。

二、新课讲授

（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指学生在校园内的人身安全和财产安全。它是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和家庭的幸福安宁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全的重要性、安全隐患的识别和解决方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与