古诗词诵读3《春夜喜雨》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

古诗词诵读3《春夜喜雨》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读3《春夜喜雨》教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第3周星期二第2节

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

(1)知识与技能：学生能正确朗读《春夜喜雨》，理解诗意，感受诗歌的韵律美。

(2)过程与方法：通过朗读、品读、想象等方式，体会作者的思想感情。

(3)情感态度价值观：培养学生对古诗词的热爱，感受诗人对大自然的赞美之情。

6.教学重难点：

重点：正确朗读《春夜喜雨》，理解诗意。

难点：体会作者的思想感情。

7.教学准备：PPT、录音机、磁带。

8.教学过程：

(1)导入：回顾已学过的描写春天的古诗词，引入本课。

(2)初读：学生自由朗读《春夜喜雨》，读准字音，理解诗意。

(3)品读：教师范读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

(4)想象：学生闭眼聆听录音，想象诗中的画面，体会诗人的情感。

(5)赏析：教师引导学生从用词、修辞等方面赏析诗句。

(6)诵读：学生分组比赛朗读，评选“最佳朗读者”。

(7)总结：教师总结本课所学，强调朗读的重要性。

9.作业布置：抄写并背诵《春夜喜雨》。

核心素养目标

1.语言表达：学生通过朗读、品读、想象等方式，正确朗读《春夜喜雨》，理解诗意，感受诗歌的韵律美。

2.思维发展：通过赏析诗句，学生能从用词、修辞等方面体会作者的思想感情，培养思维能力。

3.文化理解：通过学习《春夜喜雨》，学生能理解古诗词的内涵，感受诗人对大自然的赞美之情，培养对古诗词的热爱。

4.审美情趣：通过想象诗中的画面，学生能感受诗歌的意境美，培养审美情趣。

5.合作交流：在分组比赛朗读环节，学生能积极参与合作，培养合作交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）正确朗读《春夜喜雨》

要求学生能准确地朗读出每个字的音，注意诗歌的节奏和韵律。重点在于让学生掌握诗歌的朗读技巧，通过反复朗读，培养学生的语感和节奏感。

（2）理解诗意

要求学生理解诗歌的内容和意义，能用自己的话复述诗歌大意。重点在于引导学生通过诗歌中的关键词语和画面，理解诗人表达的思想感情。

（3）感受诗歌的韵律美

要求学生通过朗读和品读，感受诗歌的韵律美。重点在于让学生体会诗歌的音乐性和韵律感，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

（1）体会作者的思想感情

要求学生能从诗歌中感受到作者对大自然的热爱和赞美之情。难点在于引导学生通过诗歌中的意象和修辞手法，深入理解诗人的内心世界。

（2）正确朗读《春夜喜雨》

对于一些生僻字和特殊的韵律，学生可能难以正确朗读。难点在于帮助学生掌握这些字的发音和诗歌的节奏，通过示范和指导，让学生逐渐掌握正确的朗读方法。

（3）理解诗意

对于一些抽象的词语和复杂的句子结构，学生可能难以理解。难点在于通过解释和举例，帮助学生理解诗歌中的关键词语和句子，从而理解整个诗歌的意义。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言，向学生传授《春夜喜雨》的背景知识、作者简介以及诗歌的基本内容，帮助学生建立对诗歌的整体认识。

(2)朗读法：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的节奏和韵律，通过反复朗读，让学生感受诗歌的音乐性和韵律美。

(3)情境教学法：通过播放与诗歌内容相匹配的音乐，引导学生闭上眼睛，想象诗中的画面，从而更好地体会诗人的情感。

2.教学手段：

(1)多媒体手段：利用PPT展示《春夜喜雨》的文本内容，辅助学生阅读和理解。同时，播放与诗歌内容相匹配的音乐，营造氛围。

(2)录音机：录制教师的示范朗读，供学生跟读和模仿，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

(3)课堂活动：组织学生进行分组比赛朗读，评选“最佳朗读者”，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学流程

同学们，今天我们要学习的是《春夜喜雨》。在学习这首诗之前，我想问大家一个问题：“你们有没有在春天的时候，遇到过一场突如其来的春雨？”（举例说明）这个问题与我们要学习的诗歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗歌的奥秘。

2.新课讲授：

(1)理论介绍：首先，我们要了解《春夜喜雨》的基本概念。这首诗是唐代诗人杜甫创作的一首描写春夜雨景的诗歌。它是杜甫对大自然赞美之情的表达，也是他对自己生活的感慨和思考。

(2)案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《春夜喜雨》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和感受春天的美好。

(3)重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的意象和修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

(1)分组