2024学年初中友谊就在身边珍惜它吧班会教学设计.docx

2024学年初中友谊就在身边珍惜它吧班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版道德与法治九年级上册第六课《友谊与成长同行》的第二课时《呵护友谊》。这一章节主要讨论了在成长过程中，如何认识友谊的价值，如何理解友谊的内涵，如何呵护和珍惜友谊。通过学习这一章节，学生可以更好地理解友谊的重要性，学会如何处理人际关系，提升自己的社会交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的道德认知和人际交往能力，能够理解和接受友谊的价值；其次，学生在生活中已经积累了一些关于友谊的经验，能够理解友谊的重要性；最后，学生已经学过一些人际交往的知识，能够理解和接受友谊的内涵。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识与新的知识相结合，进一步提升自己的道德认知和人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的核心素养展开，具体包括法治意识、公共参与、公民素养三个方面。首先，通过学习本节课的内容，学生能够理解和掌握友谊的法律地位和权益，培养法治意识；其次，学生能够积极参与班级活动，主动呵护友谊，提升公共参与能力；最后，学生能够学会尊重他人，理解和接纳不同观点，培养公民素养。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生树立正确的友谊观念，提升自己的道德认知和人际交往能力，培养法治意识、公共参与和公民素养，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过友谊的概念，对友谊有一定的了解。在初中阶段，学生通过道德与法治课程的学习，已经具备了一定的道德认知和人际交往能力。此外，学生在生活中积累了一些关于友谊的经验，能够理解友谊的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际关系和友谊的话题感兴趣，喜欢通过小组合作、讨论等方式参与学习。在学习能力方面，学生能够理解并接受新知识，具备一定的思考和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢互动性强、参与度高的课堂，能够积极表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对友谊的内涵和价值认识不足，难以理解友谊的重要性；二是对如何呵护友谊、处理人际关系的方法不够了解，难以运用到实际生活中；三是可能存在一些错误的友谊观念，需要纠正。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中采取有针对性的教学策略，引导学生正确理解友谊的价值，掌握呵护友谊的方法，树立正确的友谊观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择了以下教学方法：

a.讲授法：通过讲解友谊的法律地位和权益，帮助学生理解和掌握友谊的法律知识，培养法治意识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何呵护友谊、处理人际关系的方法，促进学生积极参与和互动。

c.案例研究法：提供一些关于友谊的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

d.项目导向学习法：设计一个关于呵护友谊的项目，让学生分组完成，通过实际操作，提升学生的公共参与能力和公民素养。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的情境，通过表演，让学生更好地理解和掌握友谊的重要性。

b.实验：设计一个关于友谊的实验，让学生通过实验，亲身体验友谊的重要性，提高学生的参与度和兴趣。

c.游戏：设计一个关于友谊的游戏，让学生通过游戏，理解和掌握友谊的内涵和价值，培养学生的法治意识。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何呵护友谊、处理人际关系的方法，促进学生积极参与和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示友谊的法律地位和权益，帮助学生理解和掌握友谊的法律知识，培养法治意识。

b.视频：提供一些关于友谊的视频，让学生通过视频，更好地理解和掌握友谊的内涵和价值，培养学生的法治意识。

c.在线工具：使用在线工具，如讨论区、投票等，促进学生之间的互动和交流，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目