2树之歌（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

2树之歌（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本教案选取的是2023-2024学年统编版语文二年级上册中的“树之歌”一课。本课通过生动形象的语言描绘了各种树木的特点和生长环境，旨在让学生了解树木的种类和生态价值，培养学生的环境保护意识。通过对课文的学习，学生能够掌握树木的基本特征，并能运用所学的知识进行简单的观察和描述。同时，本课还注重培养学生的语言表达能力和审美情趣，通过诗歌的形式，让学生感受大自然的美好和生命的活力。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括三个方面：语言表达与交流、审美与创意、环境保护意识。

1.语言表达与交流：通过学习课文，学生能够掌握描述树木的基本特征的语言，并能运用所学的知识进行简单的观察和描述。通过诗歌的形式，学生能够感受语言的韵律美，提高语言表达的能力。

2.审美与创意：本课通过诗歌的形式，展现了大自然的美好和生命的活力。学生能够通过诗歌欣赏大自然的美丽，培养审美情趣。同时，通过学习不同的树木种类，学生能够激发对大自然的热爱和创造力。

3.环境保护意识：通过学习课文，学生能够了解树木的生态价值，认识到保护环境的重要性。通过实践活动，学生能够体验到保护环境的责任感，培养环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和观察能力。在之前的课程中，学生已经学习了一些关于植物的知识，例如植物的组成部分、生长周期等。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对大自然充满好奇，对植物的生长过程和生态环境有浓厚的兴趣。他们具备了一定的观察能力和语言表达能力，能够通过观察和描述来表达自己对植物的认识。在学习风格上，他们喜欢通过直观的图片、生动的描述和亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对一些专业术语和复杂的概念感到困难。例如，学生可能对树木的年轮、树皮、树叶等特征的理解不够深入。此外，学生可能对诗歌的韵律和节奏把握不够，影响对诗歌的欣赏和理解。在学习过程中，学生可能需要更多的指导和帮助，以便更好地理解课文内容和诗歌的美。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，学生能够系统地了解树木的基本特征和生态价值。讨论和案例研究有助于学生深入理解课文内容和诗歌的美，培养学生的思维能力和审美情趣。项目导向学习则让学生通过实践活动，亲身体验保护环境的责任感，提高环境保护意识。

2.具体教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分为不同的小组，每组扮演一种树木，通过扮演来展示树木的特征和生长环境。这样的活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）实验：组织学生进行树木观察实验，让学生亲手触摸和观察树木的各个部分，如树皮、树叶、果实等，加深对树木特征的理解。

（3）游戏：设计一个关于树木的猜谜游戏，让学生通过观察和思考来猜测不同树木的特征。这样的游戏能够提高学生的观察能力和思维能力。

（4）诗歌欣赏：组织学生欣赏和学习课文中的诗歌，通过朗读和背诵，感受诗歌的韵律美，提高学生的语言表达能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示各种树木的图片和特征，帮助学生直观地了解树木的种类和生长环境。

（2）视频：播放关于树木生长和保护环境的视频，让学生更加直观地了解树木的生态价值。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式地图，让学生了解不同树木的分布和生长环境，培养学生的地理知识。

（4）实物材料：准备一些实物材料，如树叶、果实等，让学生亲手观察和触摸，加深对树木特征的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“树之歌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“树之歌”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“树之歌”课题