2024学年高中共同维护班级规则创造和谐学习氛围班会教学设计.docx

2024学年高中共同维护班级规则创造和谐学习氛围班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：共同维护班级规则，创造和谐学习氛围班会

2.教学年级和班级：2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月22日，星期三上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.培养学生的社会责任感：通过共同维护班级规则的活动，让学生认识到遵守规则的重要性，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.提升学生的沟通能力：在班会活动中，学生需要积极参与讨论，表达自己的观点和看法，与他人进行有效沟通，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

3.发展学生的自我管理能力：通过制定班级规则，让学生学会自我管理，培养学生的自我约束力和自律能力，有助于学生更好地适应社会和集体生活。

4.增强学生的法律意识：在制定班级规则的过程中，让学生了解和认识到遵守规则和法律的重要性，培养学生的法律意识和法治观念。

三、学情分析

本节课的授课对象为2024学年高中一年级（1）班的学生。在制定班级规则和创造和谐学习氛围的过程中，我们需要充分了解学生的学情，以便更好地开展教学活动。

1.学生层次分析：

本班学生来自不同的家庭背景和社会环境，他们的知识水平、学习能力、思维方式等方面存在一定的差异。在制定班级规则的过程中，我们需要关注到这些差异，采取因材施教的方法，确保每位学生都能参与到活动中来。

2.知识、能力、素质方面分析：

学生在初中阶段已经学习了有关规则、法律等方面的知识，具备了一定的法律意识和规则意识。然而，在实际生活中，部分学生可能还未完全养成良好的行为习惯，如遵守课堂纪律、尊重他人等。在制定班级规则的过程中，我们需要引导学生运用所学知识，提升自身能力，培养良好的行为习惯。

3.行为习惯分析：

本班学生的行为习惯总体较好，但仍有部分学生在课堂上存在注意力不集中、迟到、早退等现象。在制定班级规则的过程中，我们需要针对这些不良行为进行引导和纠正，帮助学生养成良好的行为习惯，为创造和谐的学习氛围奠定基础。

4.对课程学习的影响：

学生在学习过程中，可能会受到自身知识水平、能力素质以及行为习惯等方面的影响。为了确保课程的顺利进行，我们需要关注学生的这些方面，采取有针对性的教学策略，如分组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.针对学情的教学策略：

针对学生的层次差异，我们将采取分层教学的方法，确保每位学生都能参与到活动中来。在教学过程中，注重培养学生的沟通能力、团队协作能力和社会责任感。同时，针对学生的行为习惯，我们将加强课堂纪律管理，引导他们养成良好的学习习惯，为创造和谐的学习氛围奠定基础。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师将向学生介绍班级规则的重要性，以及如何共同维护班级规则，确保每位学生都能理解规则的含义和遵守规则的必要性。

-讨论法：通过小组讨论的方式，让学生积极参与到制定班级规则的过程中，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

-案例研究法：教师将提供一些违反规则的案例，让学生分析这些案例，从中学习到遵守规则的重要性，以及如何共同维护班级规则。

-项目导向学习法：学生将分组完成一个项目，如设计一个班级规则海报，以展示他们对规则的理解和遵守规则的决心。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟违反班级规则的场景，让学生通过扮演不同的角色，体验到遵守规则的重要性。

-实验：教师将组织学生进行一项实验，如模拟班级规则的执行过程，让学生亲身体验到遵守规则对班级氛围的积极影响。

-游戏：教师将设计一个游戏，如“遵守规则挑战”，让学生在游戏中学习到如何共同维护班级规则，并体验到遵守规则的乐趣。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示班级规则的相关内容和案例，以便学生更好地理解和掌握规则。

-视频：教师将播放一些违反规则的案例视频，让学生通过视觉和听觉的刺激，更加深刻地认识到遵守规则的重要性。

-在线工具：教师将使用在线工具，如投票、问卷调查等，让学生参与到班级规则的制定过程中，以便更好地了解学生的想法和意见。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共同维护班级规则，创造和谐学习氛围》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过班级规则不明确或者被忽视的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共同维护班级规则，创造和谐学习氛围的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）