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构建家校共同体，创新合作新模式

【摘要】：教育信息化全面推动了新型教学模式的构建，为创建新的教学模式搭建了广阔的工作平台，运用好信息科学技术，是我们教育、教学、学习改革的一个重要方向。重视资源开发，加强队伍建设并整合课程内容，营造整体教学氛围，从而提高教育质量和管理水平。教育家苏霍姆林斯基曾这样说过“最完备的教育是学校与家庭的结合。”孩子的成长离不开家长与学校的共同教育，家长参与在学校教育中占有重要地位。

【关键词】：家校合作；新型教学方式；自主学习；协作教学

多媒体网络化、智能化为现代信息技术飞速发展的特征，使人类迈进了信息化社会的大门。特别是计算机多媒体融图、文、声于一体的认知环境以及先进的网络技术，使得人们关于教育、教学的传统观念受到了冲击。充分利用多媒体教学，及网络技术所带来的丰富资源，对我们的教学模式改革提供了便利条件。既包含基础设施又蕴含着人类的高级智慧的信息技术，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法和渠道。

一个人成长过程是来自各个方面教育的过程，家庭教育、学校教育、社会教育是人成长过程中几种最重要的教育方式。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育”。在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，协同家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。随着信息化技术的来临与广泛普及，网络就成为了学生为主体的学习和教学模式提供了非常有效地工具，并在学生自主学习变革中起着重要作用。

在学校教育阶段，如何实现学校教育与家庭教育的协同，将孩子培养成为品学兼优的学生，成为教育工作者和家长十分关心的事情。我国的学校教育，历来都把加强与家长的联系、密切家校合作作为一项重要工作。学校教育必须取得家庭教育的支持与配合，加强家校联系，促进家校配合，始终成为全面推进素质教育进程中学校、家庭的共同需要。

一、传统的家校联系方式存在的局限性

加了强家校联系有多种渠道，在过去，老师和家长沟通的方式很单一，以家长会、家访、家长到校、带条子、成绩单、书面通知等方式取得与家长的沟通。由于双方在沟通上因沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。

近年来，随着人们生活、工作方式的改变，上述的家校交流渠道已不完全适用。以家访为例，家庭生活的私密性增强了，一些家长并不欢迎教师的随时到访；人们的生活节奏加快了，老师家访时并不一定能够遇见学生家长；人际交往过程中的经济成分增加了，一些家长对家访教师过分热情的招待，也让教师不敢经常造访；还有教师工作量增加，班级学生数偏多，使家访已无法作为家校沟通的主要渠道。再如家长会议，在当今社会，要让几十名学生的家长经常集中到一起并不现实，而那么多人在一起，也难以进行有针对性的、个别化的交流。常常一学期下来，老师还不能跟所有的家长交流一次，且反馈给家长的信息不够及时准确。

如何让双方第一时间知道孩子的动向，第一时间给出一个反馈，第一时间统一认识并制定方案，高效率的沟通是防微杜渐的最佳办法。很多老师最喜欢的沟通方式可能是约见吧。说实话，这种方式最直截了当，基本可以当场解决问题。但这却是教师最应少用的一种方式。首先，到学校约见，容易让家长产生一种心理压力，毕竟这是你的地盘，氛围不对，一不小心，家长们心理的某种阴暗感觉上来了，不利于交流。其次，约见让家长自我感觉是孩子肯定又犯错误了，于是不自觉的就带着不愉快的心情来了，有些不能理解的家长甚至是带着怨气而来，使沟通失去了一个良好的心理环境。再者，约见次数一多，学生和家长都易反感，致使沟通变成了一种惩罚。

与此同时，随着社会的进步，孩子的发展更加个性化、多元化，教育的环境更加立体化、复杂化，关于加强家校合作、交流的要求也提高了。在这样的背景下，随着科学技术迅速发展，采用互联网、移动通信技术搭建起来的家校信息互联平台开始逐步取代传统家校联系方法，能方便、快捷地满足学校、教师、学生和家长之间的信息需求，促进相互之间的信息沟通。

随着信息时代的到来，电脑已进入千家万户，互联网的飞速发展及其在日常生活中的广泛应用，使人类社会步入了网络时代，网络正以惊人的速度成为人们生活中重要的一部分。在网络时代，由于电脑互联网的广泛应用，传统的家校联系方式也将发生根本性的变化。随着信息技术的飞速发展，网络环境下的家校协同教育为学校提供了一种更有效、更便利、更及时的沟通交流的途径，同时向老师和家长提供一种新型的对学生教育的平台，是老师和家长对学生的情况及时进行沟通的一个新渠道，了解学生学习中的最新动态，加强了教师、学生、家长的联动和互动。如电子邮件、网络论坛、班级主页等，为家校沟通提供了更多的方便和快捷。

二、网络环境下家校合作模式的探索

网络具有其他媒介不可比拟的优势。作为现代技术和教育的结合，网络教