第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 教学设计-部编版历史与社会七年级上册.docx

第1课中国境内早期人类的代表——北京人教学设计-部编版历史与社会七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：历史与社会七年级上册——中国境内早期人类的代表——北京人

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，学生能够理解并运用历史知识，对北京人的生活方式、文化特点等进行深入的了解和分析，从而提高他们的历史学科素养。同时，通过小组讨论、自主学习等方式，培养学生的合作意识、探究精神和创新思维，使他们在思考和解决问题的过程中，能够灵活运用所学知识，形成独立、批判、创新的学习态度和能力。此外，通过对比现代人与北京人的差异，引发学生对人类文明发展历程的思考，培养他们的历史观念和人文素养，使他们在面对不同文化背景时，能够尊重、理解和包容，具备全球视野和跨文化交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过人类的起源和进化等相关知识，对早期人类的生活方式、工具使用等方面有所了解。同时，学生可能也对中国的历史和文化有所涉猎，对一些古代文明有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对历史故事和文化遗产通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过文本和图像来获取信息。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习北京人的相关知识时，学生可能会对北京人的生活环境、文化特点等方面感到难以理解。同时，学生可能对古代人类的生活方式和思维方式感到陌生，难以将其与现代社会联系起来。此外，学生可能对复杂的历史背景和文化差异的理解存在困难，需要教师通过生动的讲解和形象的比喻来帮助他们理解和消化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授北京人的生活环境、文化特点等基础知识；讨论法用于激发学生对北京人生活方式的深入思考；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，了解北京人的生活状况；项目导向学习法用于培养学生的合作意识和探究精神，让学生在完成项目的过程中，深入理解北京人的生活方式和文化特点。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演北京人和现代人，通过对比展示两者的生活方式，让学生更直观地理解北京人的特点。

-实验：组织学生进行考古挖掘实验，让学生体验考古学家的工作，培养学生的实践操作能力。

-游戏：设计“穿越北京人时代”的游戏，让学生在游戏中了解北京人的生活环境、文化特点等，提高学生的学习兴趣。

-小组讨论：针对案例进行分析，让学生在讨论中深入理解北京人的生活方式和文化特点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示北京人的生活环境、文化特点等，帮助学生直观地了解知识。

-视频：播放关于北京人的纪录片，让学生更真实地感受北京人的生活状况。

-在线工具：利用在线工具进行案例分析和讨论，提高学生的参与度和互动性。

-实物模型：展示北京人的工具、住所以及生活场景等模型，让学生更直观地了解北京人的生活状况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国境内早期人类的代表——北京人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是北京人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北京人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解北京人的基本概念。北京人是生活在我国北京周口店的早期人类，他们的生活环境、生活方式和文化特点等都与我们现代人有很大的不同。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了北京人在实际中的生活方式，以及他们如何应对当时的挑战。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北京人的生活方式和生存技能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北京人生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示北京人制作工具的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“北京人在古代生活的挑战和应对