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4.万以内的加法和减法（二）

第1课时三位数加三位数

同学们，今天将带领大家学习三年级上册第四单元万以内的加法

和减法（二），第1课时三位数加三位数的内容。

一、新课导入。

1.算一算。

师：大家还记得怎样计算两位数加两位数吗？老师给大家准备了

几道算式，看谁算的又快又好。

二、探究新知。

师：同学们，我们的国家物种丰富，有许多珍奇的动植物。你认

识这些湿地野生动物吗？（对学生进行生态环境教育，提高学生环境

保护意识），把你了解的情况给大家说一说。（课件出示主题图）

依次出示图片，指导学生观察，并介绍自己所了解的知识。

师：大家的知识面可真广！湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。

下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。

师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。

今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关。（通过表格，

让学生明白保护湿地，提高物种的多样性，为子孙后代留下绿水青山，

人人有责！）

师：嗯，看样子大家对学好今天的课可是信心十足呢！现在请同

学们跟随老师先来读一读我们今天要研究的两个问题：

（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？

师：我们先来探讨第一个问题：

（一）探究三位数加三位数的计算方法。

1.尝试列式，独立解题。

2.交流算法，表达算理。

学生独立完成，然后交流算法，理解算理。

生1：200+100=300，70+20=90，1+2=3，300+90+3=393。

生2：1+2=3，70+20=90，200+100=300，300+90+3=393。

3.梳理算理，积累笔算经验。

师：有的同学说还可以列竖式计算，你们可真聪明，能想到这么

多的算法。那竖式应该怎样写呢？

师：嗯，我们可以像这样把竖式写出来，注意在写的过程中相同

数位要对齐。

师：列完了竖式，要从哪一位加起呢？

师：对了，要从个位加起。那我们一起来加一加，个位1+2得3，

十位7+2得9，百位2+1得3，因此我们这道题的得数是393。

师：现在我们已经计算出271+122的结果了，那这道解决问题我

们做完了吗？

师：对，我们还需要在算式的后面写上得数和单位，最后还要带

上答，答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。

（二）探究三位数加两位数的不连续进位加法。

师：现在我们来看第二个数学问题，我国湿地鸟类和哺乳类动物

一共有多少种？同样，请大家依据题目给出的数学信息，列出算式。

师：算出得数后，我们还需要把得数、单位名称和答一起写出来，

解决问题才算做完整哦。

（三）对比发现，归纳总结。

师：同学们，请认真观察今天我们学习的几个竖式，它们有什么

相同的地方，又有哪些不同呢？（课件出示今天学习的竖式）

三、随堂练习

1.完成教科书P37“做一做”。

2.完成教科书P39页的第1题计算。

3.完成教科书P39页的第3题“连一连”。

4.完成教科书P40页的第8题。

四、课堂小结

师：这节课同学们表现的都很棒，通过本节课的学习，你有哪些

收获呢？

1.在做加法计算时，列竖式要注意相同数位对齐，从个位加起，

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。

2.保护生态环境，提高物种的多样性，绿水青山就是金山银山。

五、课后作业

师：这节课就到这里，课后请同学们完成《课本》和《校本》上

对应的课时作业。