2024学年初中从现在开始全面加强安全管理班会教学设计.docx

2024学年初中从现在开始全面加强安全管理班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版《思想品德》教材，主题为“2024学年初中从现在开始全面加强安全管理”。主要内容包括：

1.了解校园安全管理的重要性，增强学生的安全意识。

2.学习如何防范校园欺凌、网络暴力等不良行为。

3.掌握在紧急情况下如何自救与求助的方法。

4.培养学生的团队协作精神，共同营造安全和谐的校园环境。

教学重点：

1.提高学生的安全意识，了解校园安全管理的必要性。

2.学会在紧急情况下自救与求助的方法。

3.培养学生的团队协作精神，共同维护校园安全。

核心素养目标

1.培养学生的生命安全意识，使他们在面对校园欺凌、网络暴力等不良行为时，能够自觉遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全。

2.提升学生的社会责任感，使他们意识到自己是校园安全的一份子，有义务维护校园安全，为创建安全、和谐的校园环境贡献自己的力量。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、实践活动等方式，培养他们在面对突发事件时，能够相互支持、共同应对的能力。

4.培养学生的自我管理能力，使他们学会在日常生活和学习中，自觉遵守纪律，规范自己的行为，为校园安全贡献自己的力量。

学情分析

在开展本节课的教学前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。以下是关于学生的学情分析：

1.知识基础：初中生已经具备了一定的生活经验和基础知识，对校园安全有一定的了解。然而，他们对校园欺凌、网络暴力等不良行为的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来加强。

2.能力水平：初中生的思维能力、判断能力和解决问题的能力正处于发展阶段。在本节课的学习中，他们需要通过分析、讨论和实践，提高自己对校园安全的认识和应对能力。

3.素质特点：初中生正处于青春期，个性鲜明，思维活跃。他们在面对校园欺凌、网络暴力等不良行为时，可能存在一定的恐惧和无助。因此，本节课需要关注学生的情感需求，帮助他们建立自信，勇敢面对校园安全问题。

4.行为习惯：初中生正处于成长的关键时期，部分学生可能存在不良行为习惯，如打架斗殴、欺负同学等。这些行为习惯对校园安全产生负面影响，需要通过本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

5.学习动机：初中生对新鲜事物充满好奇，但部分学生可能对安全教育缺乏足够的重视。因此，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到校园安全的重要性，从而提高他们的学习积极性。

6.合作意识：初中生具有一定的团队协作能力，但部分学生在面对问题时，可能过于依赖他人或缺乏沟通。在本节课的教学中，教师需要设计小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队协作精神，提高他们在面对校园安全问题时，共同应对的能力。

7.心理特点：初中生正处于青春期，心理波动较大。他们在面对校园欺凌、网络暴力等不良行为时，可能产生恐惧、焦虑等负面情绪。因此，教师需要关注学生的心理变化，及时给予关爱和支持，帮助他们树立信心，勇敢面对校园安全问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版《思想品德》教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：校园安全相关的新闻报道、案例分析、法律法规等。

4.教学手段：小组讨论、实践活动、案例分析、角色扮演等。

5.教具：校园安全宣传海报、安全手册、应急用品等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“2024学年初中从现在开始全面加强安全管理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课