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我们一起去游园（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课主要教学内容为北师大版三年级下册数学第五单元《认识分数》的复习课。本节课的内容包括：

1.分数的意义：让学生理解分数表示的是将一个整体平均分成若干份，每份的大小相同。

2.分数的比较：让学生学会比较分数的大小，理解分数的大小与分子分母的关系。

3.分数的加减法：让学生掌握分数加减法的运算规则，并能进行简单的分数加减法计算。

4.分数的乘除法：让学生理解分数乘除法的运算规则，并能进行简单的分数乘除法计算。

本节课与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了整数和分数的基本概念，能够理解分数表示的是将一个整体平均分成若干份。

2.学生已经学习了比较整数大小的方法，可以迁移到比较分数的大小。

3.学生已经学习了整数的加减法运算，可以迁移到分数的加减法运算。

4.学生已经学习了整数的乘除法运算，可以迁移到分数的乘除法运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数学思维能力：通过分数的比较和计算，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

2.数学应用能力：通过生活中的实例，让学生学会运用分数解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.数学交流与合作：通过小组讨论和分享，培养学生的数学交流和合作能力。

4.数学创新意识：通过分数的运算和应用，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习了整数和分数的基本概念，能够理解分数表示的是将一个整体平均分成若干份。

-学生已经学会了比较整数大小的方法，可以迁移到比较分数的大小。

-学生已经学习了整数的加减法运算，可以迁移到分数的加减法运算。

-学生已经学习了整数的乘除法运算，可以迁移到分数的乘除法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学运算和应用有一定的兴趣，尤其是通过生活中的实例来学习数学。

-学生具有较强的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握数学概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和掌握分数的意义上遇到困难，需要教师提供具体的实例和解释。

-学生在进行分数的比较和计算时，可能会遇到一些复杂的情况，需要教师提供指导和帮助。

-学生在进行小组讨论和分享时，可能会遇到沟通和合作的挑战，需要教师提供支持和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解分数的意义、比较、加减法和乘除法等概念，帮助学生理解和掌握分数的基本运算规则。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实践中运用分数解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

c.实验法：教师引导学生进行分数的实验操作，让学生通过实践来加深对分数概念的理解，提高学生的动手能力和创新意识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示分数的图形和实例，帮助学生形象地理解分数的概念和运算规则。

b.教学软件：使用教学软件进行分数的运算练习，让学生在实践中掌握分数的运算技巧，提高学生的运算能力和速度。

c.实物教具：使用实物教具进行分数的演示和操作，让学生通过直观的实物来加深对分数概念的理解，提高学生的动手能力和观察力。

d.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流想法和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

e.游戏化学习：设计一些分数相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固分数的概念和运算规则，提高学生的学习兴趣和主动性。

f.课后作业：布置一些分数相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解分数的意义、比较、加减法和乘除法等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数运算规则做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确分数运算的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保分数运算教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习分数运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与分数运算相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数运算学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的分数概念，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数运算新