2024学年小学一次次喊停一次次改变班会教学设计.docx

2024学年小学一次次喊停一次次改变班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课是2024学年小学一次班会的教学设计，主要教学内容是引导学生理解并学会如何面对和处理生活中的困难和挫折。这节课与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经具备了一定的生活经验和常识，对生活中的困难和挫折有所了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对困难和挫折的认识，帮助学生更好地应对。

其次，学生已经学习了相关的心理素质和情绪管理知识，本节课将在此基础上引导学生如何将这些知识运用到实际生活中，提高应对困难和挫折的能力。

最后，本节课还将结合学生的实际情况，通过案例分析和讨论，帮助学生找到适合自己的应对困难和挫折的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

首先，培养学生面对困难和挫折的勇气和自信。通过案例分析和讨论，让学生认识到困难和挫折是生活中不可避免的，关键是如何面对和处理。通过鼓励学生分享自己的经验和感悟，帮助他们树立积极的心态，勇敢面对生活中的挑战。

其次，培养学生解决问题的能力。本节课将通过小组合作和讨论，引导学生运用所学知识，分析问题和解决问题的方法，提高学生的实践能力和创新精神。

最后，培养学生的同理心和团队协作能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会倾听他人的意见，理解和关心他人，提高学生的同理心和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解并学会如何面对和处理生活中的困难和挫折。为了实现这一目标，教师需要强调以下几个重点：

（1）认识困难和挫折：教师需要引导学生认识到困难和挫折是生活中不可避免的一部分，它们可以帮助我们成长和学习。

（2）积极心态：教师需要强调保持积极心态的重要性，让学生明白乐观的态度有助于更好地应对生活中的挑战。

（3）解决问题的方法：教师需要教授学生一些解决问题的方法，如分析问题、制定计划、寻求帮助等，以便学生能够有效地应对困难和挫折。

（4）自我激励：教师需要强调自我激励的重要性，让学生学会如何鼓励自己，保持积极向上的心态。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解和运用所学知识，以应对生活中的困难和挫折。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：

（1）案例分析：教师可以提供一些实际案例，让学生分析案例中的人物是如何面对和处理困难的，从而加深学生对知识和方法的理解。

（2）小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和感悟，从而促进学生之间的交流和理解。

（3）角色扮演：教师可以让学生进行角色扮演，模拟生活中的困难和挫折场景，让学生在实践中学习和运用所学知识。

（4）反馈与鼓励：教师需要给予学生及时的反馈和鼓励，让学生知道自己所学的内容是否正确，以及如何改进。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板、投影仪、音响等设备。

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑。

2.课程平台：

-学校的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-教育类应用程序或软件，如思维导图工具、在线讨论论坛等。

3.信息化资源：

-与本节课相关的视频资料，如困难与挫折的案例分析视频。

-与本节课相关的图片和图表资料。

-与本节课相关的在线文章和研究报告。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和理解。

-角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟生活中的困难和挫折场景，增强学生的实践能力。

-案例分析：提供实际案例，让学生分析案例中的人物是如何面对和处理困难的，加深学生对知识和方法的理解。

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，思考自己在面对困难和挫折时的应对策略，提高学生的自我意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。