4 表内除法（二）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

4表内除法（二）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《表内除法（二）》，出自2023-2024学年二年级下册数学人教版。具体包括以下几个部分：

1.认识除法的意义，理解平均分的过程；

2.掌握除法的计算方法，能够正确进行除法计算；

3.能够运用除法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的表内加法和表内减法知识紧密相连。在表内加法和表内减法的基础上，学生已经掌握了加法和减法的计算方法，能够进行简单的计算。通过本节课的学习，学生将进一步理解除法的意义，掌握除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。同时，本节课的内容也为学生后续学习多位数除法、混合运算等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力，通过理解除法的意义和掌握除法的计算方法，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；

2.培养学生的数学应用能力，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习和讨论，提高学生的沟通能力和团队合作意识；

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和思考，提高学生的自学能力和自我管理能力。

学情分析

本节课的教学对象为二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：二年级学生已经掌握了基本的数学知识，包括表内加法和表内减法，能够进行简单的计算。他们对数字和数学概念有一定的理解和认知，但仍然需要教师引导和启发。

2.能力方面：二年级学生具有较强的观察能力和动手能力，能够通过观察和操作理解数学概念。他们在解决问题的过程中，能够运用已学的知识进行思考和推理，但仍然需要教师的引导和指导。

3.素质方面：二年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对新的数学概念和知识充满兴趣。他们在学习过程中，能够积极参与和主动探索，但仍然需要教师给予鼓励和支持。

4.行为习惯方面：二年级学生具有一定的自律性和自我管理能力，能够在教师的指导下遵守课堂纪律和完成学习任务。他们在学习过程中，能够认真听讲、积极发言和参与讨论，但仍然需要教师给予适当的指导和监督。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、实物投影仪、计算器等；

2.课程平台：人教版二年级下册数学教材、教辅资料；

3.信息化资源：在线教学视频、数学游戏、教学软件等；

4.教学手段：小组合作学习、游戏教学、实物操作、问答互动等。

教学流程

一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：详细解释新课的基本概念，强调其重要性和应用。

2.案例分析：通过具体案例展示新课在实际中的应用，帮助学生理解。

3.重点难点解析：强调新课的重点，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动

1.分组讨论：让学生分组讨论与新课相关的实际问题，加深理解。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示新课的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕新课在实际生活中的应用展开讨论。

2.引导与启发：作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果。

五、总结回顾

回顾新课的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.除法的意义：理解除法是将一个整体分成若干等份的过程，每份的大小相等。

2.除法的计算方法：掌握除法的计算方法，包括除法的口算和笔算，能够正确进行除法计算。

3.除法的性质：理解除法的性质，包括除法的交换律和结合律，能够运用性质简化计算。

4.解决实际问题：能够运用除法解决实际问题，如平均分配物品、计算物品的数量等，提高解决实际问题的能力。

5.除法的应用：了解除法在生活中的应用，如分配物品、计算价格等，提高对除法的认识。

6.除法的计算技巧：掌握一些除法的计算技巧，如试商法、连续除法等，提高计算速度和准确性。

7.除法的拓展：了解除法的拓展知识，如多位数除法、混合运算等，为后续学习打下基础。

典型例题讲解

1.例题1：小明有12个苹果，他要将这些苹果平均分给4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？

答案：小明有12个苹果，他要将这些苹果平均分给4个朋友，所以每个朋友能得到12÷4=3个苹果。

2.例题2：小华有18个橘子，她要将这些橘子平均分给6个同学，每个同学能得到几个橘子？

答案：小华有18个橘子，她要将这些橘子平均分给6个同学，所以每个同学能得到18÷6=3个橘子。

3.例题3：小强有24个糖果，他要将这些糖果平均分