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1.1、放大镜（教案）六年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1.1、放大镜（教案）

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：第2周第3课时

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：使学生了解放大镜的原理，能制作简单的放大镜并学会使用。

2.过程与方法目标：培养学生动手操作能力和观察分析能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对科学知识的兴趣，培养科学探究精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：放大镜的原理，制作和使用方法。

2.教学难点：放大镜原理的理解。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问、展示实物等方式引起学生兴趣，导入新课。

2.讲解放大镜原理：利用图片、模型等辅助讲解，帮助学生理解放大镜原理。

3.动手制作放大镜：指导学生按照步骤制作放大镜，培养学生的动手能力。

4.使用放大镜观察：组织学生用自制的放大镜观察物体，培养学生的观察分析能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调放大镜原理及制作方法。

6.布置作业：布置与放大镜相关的作业，巩固所学知识。

五、板书设计

1.放大镜的原理

2.放大镜的制作方法

3.放大镜的使用方法

六、教学反思

本节课通过讲解、制作、观察等环节，使学生掌握了放大镜的原理和制作方法，培养了学生的动手能力和观察分析能力。但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。

二、核心素养目标

1.科学思维：通过讲解放大镜原理，培养学生运用科学知识解释日常现象的能力。

2.动手实践：指导学生动手制作放大镜，培养实践操作技能。

3.观察与表达：组织学生用放大镜观察物体，训练观察力和表达力。

4.科学探究：布置相关作业，鼓励学生运用放大镜进行科学探究，培养探究精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在小学阶段，学生已经学习了光的传播、光的反射等基本光学知识，具备一定的物理基础知识。同时，在科学课中，学生接触到了简单的实验操作和观察方法，具备基本的实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学知识充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们具有一定的观察力、想象力和创造力，能够积极参与课堂活动。在小组合作中，学生能够互相交流、互相学习，形成良好的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：放大镜的制作涉及到一些精细的操作，学生可能在实际操作中遇到困难。此外，放大镜原理的理解对学生来说也是一个挑战，需要运用所学知识进行思考和解释。此外，学生在观察和表达过程中，可能会遇到观察不仔细、表达不准确等问题，需要教师给予指导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如教科版六年级上册《科学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些放大镜的图片和视频，帮助学生更好地理解放大镜的原理和应用。同时，也可以准备一些与放大镜相关的科学实验或应用的案例，以激发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：准备放大镜制作所需的材料，如凸透镜、纸筒、胶带等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，一个区域用于讲解和演示，另一个区域用于学生分组讨论和合作制作放大镜。此外，还可以设置一个展示区，展示学生制作的放大镜作品，鼓励学生之间的交流和互相学习。

在准备教学资源时，教师还需要注意以下几点：

-确保教学资源的质量和准确性，避免误导学生。

-根据学生的实际情况和需求，选择合适的教学资源，以满足不同学生的学习需求。

-在教学过程中，灵活运用教学资源，引导学生主动参与和思考，提高教学效果。

-在教学结束后，及时收集和整理教学资源，以便日后使用和参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对放大镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道放大镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于放大镜的图片或视频片段，让学生初步感受放大镜的魅力或特点。

简短介绍放大镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.放大镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解放大镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解放大镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍放大镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.放大镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解放大镜的特性和重要性。

过程：

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