小学生欺凌意识培养班会教学设计.docx

小学生欺凌意识培养班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主题为“小学生欺凌意识培养班会”，教学内容主要围绕如何培养学生的欺凌意识，防止欺凌行为的发生。此部分内容与我国小学品德与社会课程中关于“遵守规范，珍爱生命”的知识点相关。具体内容包括：

1.理解欺凌行为的定义和特点，认识到欺凌行为的危害性。

2.学会尊重他人，培养良好的道德品质。

3.掌握与欺凌行为作斗争的方法和技巧。

4.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

在教学过程中，教师应结合学生的实际生活案例，引导学生深入思考，提高学生对欺凌行为的认识。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会与他人沟通、解决问题，培养良好的交往能力。同时，教师还要教育学生树立正确的价值观，自觉抵制不良行为，为营造一个和谐、安全的校园环境奠定基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.品德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱生命的品质，自觉抵制欺凌行为，为营造和谐校园氛围奠定基础。

2.社交素养：培养学生良好的沟通能力，学会与他人有效沟通、解决问题，提高学生的人际交往能力。

3.自我保护素养：使学生掌握与欺凌行为作斗争的方法和技巧，提高学生的自我保护意识，增强学生在面对欺凌时的应对能力。

三、学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了关于遵守规范、珍爱生命的基本知识，对欺凌行为有一定的了解。然而，他们在如何具体识别欺凌行为、应对欺凌策略方面可能存在模糊之处，需要通过本节课进一步深化理解。

2.学习兴趣与能力：小学生普遍具有活泼好动、好奇心强的特点，对于与自身生活紧密相关的话题如欺凌行为具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，小学生已经具备了一定的逻辑思维和合作交流能力，这有助于他们在课堂上进行小组讨论和角色扮演等活动。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，如图片、视频、游戏等，以提高教学效果。

4.困难与挑战：学生在理解欺凌行为的深层含义和掌握应对欺凌的策略方面可能存在困难。此外，如何在角色扮演等活动中有效沟通、解决冲突也是学生需要面对的挑战。教师需要充分预见这些困难，并通过引导、激励、支持等方式帮助学生克服挑战，提高他们的自我保护意识和能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师对欺凌行为定义、特点和危害性的讲解，使学生全面了解欺凌行为，树立正确的价值观。

（2）讨论法：组织学生就如何应对欺凌行为展开讨论，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟欺凌场景，使学生在实际操作中学会与他人沟通、解决冲突，提高人际交往能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，直观地展示欺凌行为的表现，增强学生的感知。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引入网络素材，如欺凌案例、心理测试等，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解欺凌行为。

（4）教具：使用图片、卡片等教具，辅助学生记忆和理解相关知识点。

（5）小组合作工具：运用小组合作平台，方便学生进行讨论、交流，提高团队合作能力。

（6）评价工具：采用在线问答、问卷调查等形式，对学生的学习效果进行实时评价，以便教师调整教学策略。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学生欺凌意识培养”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为特点。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍欺凌的分类，如言语欺凌、身体欺凌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准