人教版 七年级上册音乐 第一单元 飞来的花瓣 教案教案1000字.docx

人教版七年级上册音乐第一单元飞来的花瓣教案教案1000字

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册音乐第一单元飞来的花瓣

2.教学年级和班级：七年级(1)班

3.授课时间：2022年9月16日上午第1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.音乐素养：通过学习本节课的内容，学生能够理解和欣赏音乐作品《飞来的花瓣》，提高音乐审美能力，培养对音乐的热爱和兴趣。

2.文化素养：通过了解歌曲背后的文化背景，学生能够加深对我国民族音乐文化的了解，增强文化自信和民族自豪感。

3.情感态度与价值观：通过学习本节课，学生能够培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观，学会欣赏美好事物，培养良好的审美情趣。

4.合作与交流：在课堂上，学生将参与小组讨论、分享自己的观点和感受，培养合作与交流的能力，提高团队协作精神。

5.创新与实践：通过学习本节课，学生能够运用所学知识，尝试创作简单的音乐作品，培养创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是欣赏并理解音乐作品《飞来的花瓣》，同时学习相关的音乐知识。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

a.歌曲《飞来的花瓣》的旋律、节奏、和声等基本音乐元素的分析和欣赏。

b.了解歌曲背后的文化背景和创作背景，感受民族音乐的魅力。

c.学习基本的音乐术语和概念，如音阶、和弦、调式等，提高音乐素养。

d.通过实践活动，如模仿、创作等，提高音乐实践能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能面临的难点包括以下几个方面：

a.旋律、节奏、和声等基本音乐元素的分析和欣赏。这部分内容较为抽象，学生可能难以理解和掌握。

b.歌曲背后的文化背景和创作背景的理解。这部分内容涉及历史文化知识，学生可能缺乏相关背景知识。

c.音乐术语和概念的学习。这部分内容较为专业，学生可能难以理解和记忆。

d.音乐实践活动的参与和完成。这部分内容需要学生具备一定的音乐基础和实践能力，对于初学者来说可能存在一定的困难。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法进行突破，如通过实例讲解、小组合作、实践活动等方式，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版七年级上册音乐教材，包含《飞来的花瓣》歌曲及其相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏《飞来的花瓣》歌曲，以及其背后的文化背景。例如，准备一些中国民族音乐的图片和图表，以及一些与歌曲主题相关的视频，如花儿的生长过程、花瓣的形态等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室的一角设置一个展示区，展示与本节课相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

此外，还需要准备一些乐器，如钢琴、吉他、打击乐器等，以便学生在课堂上进行音乐实践。同时，准备一些音乐制作软件和设备，如录音机、音频编辑软件等，以便学生在课后进行音乐创作和制作。

总之，教学资源准备是确保教学顺利进行的关键。教师需要提前准备好教材、辅助材料、实验器材和教室布置等，以确保学生能够获得最佳的学习体验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《飞来的花瓣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《飞来的花瓣》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《飞来的花瓣》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《飞来的花瓣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《飞来的花瓣》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《飞来的花瓣》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《飞来的花瓣》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《飞来的花瓣》歌曲的基本音乐元素，结合实例帮助学生理解。

突出《飞来的花瓣》的重点，强调歌曲背后的文化背景和创作背景，通过对比、归纳等方