9 日月明 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

9日月明教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级上册统编版教材，主要涵盖《9日月明》这一章节。该章节主要目的是让学生通过学习诗歌，感受和理解汉字的音韵美和意境美，提高语文素养和审美能力。

具体的教学内容包括：

1.诗歌朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《9日月明》，感受诗歌的韵律和节奏。

2.诗歌理解：通过教师引导和学生互动，理解诗歌中的意象和寓意，体会作者对自然景物的赞美之情。

3.汉字学习：学习诗歌中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的认字能力。

4.语言表达：引导学生通过诗歌学习，运用语言表达自己的感受和想法，提高学生的语言表达能力。

5.思维训练：通过诗歌分析和讨论，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生的思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过诗歌的学习，提高学生的朗读、认字和语言表达能力，使其能够准确、流畅地运用汉语进行交流和表达。

2.思维品质：通过诗歌分析和讨论，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维，提高其分析和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过诗歌的学习和欣赏，培养学生的审美情趣，使其能够理解和欣赏美的事物，提高其艺术素养。

4.文化理解：通过诗歌的学习，使学生了解和感受中国传统文化的独特魅力，增强其对中国文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《9日月明》，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）诗歌理解：通过教师引导和学生互动，理解诗歌中的意象和寓意，体会作者对自然景物的赞美之情。

（3）汉字学习：学习诗歌中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的认字能力。

（4）语言表达：引导学生通过诗歌学习，运用语言表达自己的感受和想法，提高学生的语言表达能力。

（5）思维训练：通过诗歌分析和讨论，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生的思维能力。

2.教学难点

（1）诗歌意境的感悟：对于一年级学生来说，理解诗歌中的意象和寓意可能存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要通过生动形象的语言、直观的图片等手段，帮助学生更好地理解诗歌内容，感悟诗歌的意境。

（2）汉字学习：诗歌中包含一些生字词，学生需要掌握汉字的基本笔画和结构。教师可以利用多媒体课件、实物展示等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学生认字能力。

（3）语言表达：学生需要运用语言表达自己的感受和想法。教师可以创设丰富的情境，引导学生进行口语练习，提高学生的语言表达能力。

（4）思维训练：培养学生逻辑思维和创造性思维。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维活力，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《9日月明》，包括课文文本和相关练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如与诗歌中描绘的自然景物相关的图片，汉字书写的动画演示，以及其他与诗歌主题相关的视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以使用简单的物理实验器材，如小镜子、手电筒等，来展示光的反射和月亮的形态。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和书写工具，以及实验操作台，确保学生有足够的空间进行讨论和实验活动。

5.互动工具：准备一些互动工具，如教学卡片、骰子等，用于引导学生参与游戏和互动活动，增加学习的趣味性。

6.作业材料：准备相关的作业练习题，包括朗读录音、书写练习、思维训练题等，用于巩固学生所学知识，并提供及时的反馈。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师改进教学方法和内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《9日月明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过月亮的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月亮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和意象来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受美和表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律和意象这两个重点。对于诗歌的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论