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9《繁星(一三一)》(教学设计)-2023-2024学年统编版四年级语文下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《繁星(一三一)》是统编版四年级语文下册的第九课,本课选自冰心的同名散文诗集《繁星》。课文主要描绘了夜晚的星空,表达了作者对美好生活的向往和追求。
在教学中,我将引导学生通过朗读课文,感受夜晚星空的美丽,理解作者对美好生活的向往。同时,我还会引导学生学习本课的生字新词,培养学生的语言表达能力。
在课堂活动中,我准备设计一个“繁星之夜”的小游戏,让学生在游戏中感受夜晚星空的魅力。此外,我还会组织学生进行小组讨论,分享他们对夜晚星空的观察和感受。通过这些活动,我希望能够激发学生对自然美景的热爱,培养他们的观察力和想象力。
核心素养目标
1.培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感,激发他们对自然美景的热爱,培养他们的观察力和想象力。
2.引导学生通过朗读、讨论等方式,感受夜晚星空的美丽,理解作者对美好生活的向往,提高他们的语言表达能力。
3.学习本课的生字新词,培养学生的语言理解和运用能力,提高他们的语文素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
(1)学生已经学习了与自然景观相关的课文,如《春》《夏》《秋天》等,对自然景观有了一定的认识。
(2)学生已经掌握了基本的语文知识,如生字新词的认识和理解,能够进行简单的阅读和写作。
(3)学生对夜晚的星空有一定的了解,知道一些星座的名称和位置。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
(1)学生对自然景观和星空有一定的兴趣,喜欢观察和探索。
(2)学生的学习能力较强,能够通过阅读和讨论理解课文内容。
(3)学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的喜欢与人交流,有的喜欢动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)学生可能对课文中的生字新词理解不够,需要教师给予指导。
(2)学生对夜晚星空的观察可能受到天气和地理位置的限制,需要教师提供一些图片和视频资料。
(3)学生可能对作者对美好生活的向往和追求的理解不够深入,需要教师进行引导和解释。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。统编版四年级语文下册《繁星(一三一)》的课文,以及相应的练习题和参考资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
(1)夜晚星空的图片:包括不同星座、星云、星系等,以便学生在课堂上直观地了解星空的美丽。
(2)冰心散文诗集《繁星》的简介和评价,以及作者生平和创作背景的资料。
(3)星空观测的视频资料,如天文台的观测记录、星空变化的科普视频等。
(4)生字新词的卡片和例句,以便学生在课堂上学习和巩固。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。
(1)星空观测的器材:如天文望远镜、星空地图、星图等,以便学生在课堂上进行实际的观测和探索。
(2)星空模拟软件或应用:如Stellarium、SkyView等,让学生在课堂上通过软件模拟星空,了解星空的变化和特点。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。
(1)分组讨论区:设置几个分组讨论区,让学生在课堂上进行小组讨论和合作学习。
(2)实验操作台:准备几个实验操作台,让学生在课堂上进行星空观测和实验操作。
(3)星空背景墙:在教室的一侧布置星空背景墙,展示夜晚星空的美丽和星座的分布。
(4)星空挂图:在教室的两侧悬挂星空挂图,让学生在课堂上随时观察和学习星座的名称和位置。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对夜晚星空的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢夜晚的星空吗?你们对星空有哪些了解?”
展示一些美丽的星空图片或视频片段,让学生初步感受夜晚星空的魅力。
简短介绍夜晚星空的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.夜晚星空基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解夜晚星空的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解夜晚星空的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍夜晚星空的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.夜晚星空案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解夜晚星空的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的夜晚星空案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解夜晚星空的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用夜晚星空解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与夜晚星空相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示
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