第六交响曲《悲怆》教学设计 教案　2023—2024学年粤教版初中音乐八年级下册.docx

第六交响曲《悲怆》教学设计教案2023—2024学年粤教版初中音乐八年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：第六交响曲《悲怆》

2.教学年级和班级：粤教版初中音乐八年级下册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

【教学目标】

1.让学生了解贝多芬的生平及创作背景，感受其音乐创作的独特魅力。

2.培养学生对古典音乐的鉴赏能力和审美情趣。

3.提高学生对音乐作品的分析、理解和表达能力。

【教学内容】

1.贝多芬的生平及创作背景

2.第六交响曲《悲怆》的曲式结构、主题特点

3.音乐欣赏与分析

【教学方法】

1.讲授法：介绍贝多芬的生平及创作背景

2.示范法：播放第六交响曲《悲怆》的音频或视频

3.讨论法：引导学生对音乐作品进行欣赏和分析

4.实践法：让学生亲身体验音乐演奏，提高音乐表达能力

【教学过程】

1.导入（5分钟）：简要介绍贝多芬的生平及创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.主体（35分钟）：

a.播放第六交响曲《悲怆》的音频或视频，让学生整体感受作品的美感。

b.分析作品的曲式结构、主题特点，引导学生深入理解音乐内涵。

c.组织学生进行讨论，分享各自的欣赏心得，提高学生的音乐表达能力。

3.总结（5分钟）：对本节课的内容进行简要回顾，强调贝多芬音乐创作的特点及其在音乐史上的地位。

4.作业（5分钟）：要求学生课后查阅相关资料，深入了解贝多芬及其作品，为下一节课做好准备。

【教学评价】

1.学生对贝多芬生平及创作背景的了解程度。

2.学生对第六交响曲《悲怆》的音乐欣赏和分析能力。

3.学生参与课堂讨论的积极性和音乐表达能力的提高。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括以下几个方面：

1.文化理解：通过学习贝多芬的生平及创作背景，使学生了解西方古典音乐的发展历程，增强对音乐文化的认识和理解。

2.审美判断：通过对第六交响曲《悲怆》的欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力和鉴赏水平，提高对音乐作品的审美判断。

3.艺术表现：通过音乐演奏实践，让学生亲身体验音乐创作的乐趣，提高音乐表现力和创造力。

4.创新思维：鼓励学生在欣赏和分析音乐作品时，勇于提出自己的见解和观点，培养创新思维和独立思考能力。

5.合作交流：在课堂讨论和音乐演奏过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作精神。

6.实践探究：引导学生积极参与音乐实践活动，培养实践探究能力和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了初中音乐教材的相关内容后，学生已经对西方古典音乐的基本知识有所了解，包括音乐术语、曲式结构等。同时，学生在之前的音乐课程中接触过贝多芬的部分作品，对贝多芬的音乐风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的观察和了解，他们对音乐课程充满兴趣，特别是对古典音乐。在音乐鉴赏和分析方面，学生具有较强的审美能力和独立思考能力。在音乐实践方面，部分学生具备一定的演奏技巧。在学习风格上，部分学生喜欢通过听觉感受音乐，而部分学生则更倾向于通过视觉和肢体动作来表达音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在欣赏和分析《悲怆》时，学生可能会对曲式结构和音乐主题的理解存在困难。同时，在音乐演奏实践环节，部分学生可能会因为演奏技巧不足而感到挑战。此外，部分学生可能对贝多芬的生平及创作背景了解不够，影响对作品的深入理解。针对这些困难和挑战，教师需要采用合适的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校音乐课程资源库。

3.信息化资源：贝多芬生平及作品介绍的电子资料、第六交响曲《悲怆》的音频和视频资源。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、实践法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对贝多芬及其作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对贝多芬这位作曲家有多少了解？他的音乐作品给你们留下了怎样的印象？”

展示贝多芬的肖像画和音乐作品的图片，让学生初步感受贝多芬的音乐魅力。

简短介绍贝多芬的生平及创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.贝多芬及其作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解贝多芬的生平、音乐风格及第六交响曲《悲怆》的基本概念和重要性。

过程：

讲解贝多芬的生平，包括其音乐创作时期的特点。

详细介绍第六交响曲《悲怆》的曲式结构、主题特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解贝多芬的音乐风格及其对后世的影响。

3.贝多芬及其作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学