Module5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.(教案)外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.(教案)外研版（三起）英语六年级下册

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教学内容

外研版（三起）英语六年级下册Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习本单元的内容，学生能够掌握描述正在进行的动作的表达方式，如Heisplayingthesuona,butthephonerings.，并能运用所学知识进行实际交流。同时，通过学习中国的传统乐器——唢呐，学生能够了解中国的文化特色，培养对传统文化的兴趣和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握描述正在进行的动作的表达方式，如Heisplayingthesuona,butthephonerings.。学生需要通过学习本单元的内容，理解并能够运用这个表达方式来描述正在进行的动作。同时，学生还需要了解中国的传统乐器——唢呐，并通过这个乐器来学习中国的文化特色。

2.教学难点

本节课的难点是理解并运用Heisplayingthesuona,butthephonerings.这个表达方式。由于这个表达方式涉及到现在进行时和一般现在时两种时态的运用，学生可能会对这个表达方式的理解和运用产生困难。因此，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破这个难点。例如，教师可以通过情景模拟的方式，让学生在实际的情境中运用这个表达方式来进行交流。同时，教师还需要帮助学生理解现在进行时和一般现在时两种时态的运用规则，以便学生能够准确地运用这个表达方式。

另一个难点是了解并学习中国的传统乐器——唢呐。由于学生可能对这个乐器不太熟悉，教师需要通过图片、视频等方式来展示唢呐的外形和演奏方式，以便学生能够直观地了解这个乐器。同时，教师还需要通过介绍唢呐在中国文化中的地位和作用，来帮助学生了解这个乐器的文化价值。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、PPT课件。

2.课程平台：校内网络教学平台（如有）。

3.信息化资源：在线视频资源（如唢呐演奏视频）、电子教材、在线测试题库。

4.教学手段：情景模拟、小组合作、讨论交流、问答互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述正在进行的动作的表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时和一般现在时的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时和一般现在时的魅力或特点。

简短介绍现在进行时和一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时和一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时和一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现在进行时和一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时和一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时和一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时和一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时和一般现在时的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时和一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时和一般现在时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论现在进行时和一般现在时的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时和一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时和一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时和一般现在时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时和一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现在进行时和一般现在时在现实生活或学习中的