15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版》中的内容主要围绕绝句这一诗歌形式进行编排，选编了多首脍炙人口的绝句诗篇，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《早发白帝城》等。这些诗作不仅具有极高的文学价值，而且富含哲理和情感，非常适合二年级学生的认知水平。通过学习这些古诗，学生可以初步了解绝句的特点，感受诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣，同时提升语言表达能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“语言表达”和“文化理解”两个方面展开。在“语言表达”方面，学生通过学习绝句诗，能够感受诗歌的韵律美，提高朗读和表达能力，同时学会用诗歌的形式表达自己的情感和想象。在“文化理解”方面，学生通过学习古诗，初步了解绝句的特点，感受古典文学的魅力，培养对古典文学的兴趣，从而提升文学素养。此外，学生还能通过学习古诗，了解古代诗人的思想感情，培养对传统文化的尊重和传承意识。

重点难点及解决办法

1.重点：理解绝句的格律特点，包括平仄、对仗、押韵等。

解决办法：通过朗读、背诵和模仿，让学生在实际操作中感受绝句的格律美，同时通过对比不同诗篇，让学生发现绝句的格律特点。

2.难点：理解古诗中的意境和情感。

解决办法：通过情景教学，让学生在特定的情境中感受诗人的情感，同时通过讨论和分享，让学生表达自己对古诗的理解和感受。

3.重点：学会用诗歌的形式表达自己的情感和想象。

解决办法：通过创作练习，让学生尝试用绝句的形式表达自己的情感和想象，同时通过互相评价和修改，提高学生的诗歌创作能力。

4.难点：理解古诗中的典故和象征。

解决办法：通过背景介绍和故事讲解，让学生了解古诗中的典故和象征，同时通过讨论和探究，让学生深入理解古诗的含义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：语文教学平台

3.信息化资源：绝句诗歌音频、视频资料、电子课件

4.教学手段：朗读、背诵、情景教学、讨论分享、创作练习、互相评价、背景介绍、故事讲解、讨论探究

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首绝句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢背诵古诗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解绝句的基本概念。绝句是一种四句诗，每句五个字或七个字。它是我国古代诗歌的一种重要形式，具有独特的韵律美。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绝句在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绝句的格律特点和意境表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绝句相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示绝句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“绝句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了绝句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绝句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绝句诗选集：提供更多的绝句诗篇，让学生接触不同作者和主题的绝句，拓宽视野。

-诗歌朗诵音频：收集不同朗诵者的绝句朗诵音频，让学生欣赏不同风格的朗诵，提高对诗歌韵律的感受力。

-诗歌创作指导：提供诗歌创作的指导书籍或文章，帮助学生了解如何创作自己的绝句诗。

-诗人传记：介绍绝句诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗人的情感和思想。

2.拓展建议：

-阅读绝句诗选集：鼓励学生阅读更多的绝句诗，感受不同诗人的风格和情感，培养对古典诗歌的兴趣。

-欣赏诗歌朗诵音频：建议学生聆听不同朗诵