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17《他们那时候多有趣啊》（教案）-2023-2024学年六年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《他们那时候多有趣啊》，培养学生的朗读、理解和表达能力，使他们在阅读中感受语言的魅力，提高语文素养。

2.思维品质：引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和创新思维，使他们在阅读中形成独立思考的能力。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解中国传统文化，增强他们的文化自信，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承。

4.情感态度：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，使他们学会珍惜生活，关注身边的人和事，培养良好的人际关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《他们那时候多有趣啊》的故事情节，把握主要人物和事件。

（2）学习并运用文中的优美词语和句式，提高学生的语言表达能力。

（3）领悟课文所传达的积极向上的情感态度和价值观，培养学生的品德素养。

（4）掌握阅读理解的方法，提高学生的阅读能力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。

（2）分析课文人物性格特点，体会作者刻画人物的方法。

（3）深入理解课文所传达的传统文化内涵，增强文化自信。

（4）运用批判性思维，对课文内容进行评价和探讨。

（5）将课文中的情感态度和价值观内化为自己的行为准则，实际应用于生活中。

举例说明：

以教学重点中的第一点为例，教师可以通过设计阅读理解题目，让学生在阅读课文的基础上，回答有关故事情节、人物关系等方面的问题。同时，教师还可以引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，把握主要人物和事件。在教学过程中，教师应关注学生的理解情况，对学生的回答进行有针对性的指导和反馈，确保学生能够准确掌握课文内容。

对于教学难点中的第一点，教师可以通过讲解和示范，让学生了解比喻、拟人等修辞手法的概念和作用。接着，教师可以设计练习题，让学生在具体语境中运用所学修辞手法。在学生练习过程中，教师应及时给予指导和评价，帮助学生克服难点，提高写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《他们那时候多有趣啊》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文中所提到的传统节日的图片、相关的历史背景视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如观察传统节日的习俗等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要对实验过程进行详细的安全指导，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。

7.评价量表：制定评价量表，对学生在课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面进行评价，以便及时了解学生的学习情况，并对教学进行调整。

8.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、教学重点难点、教学活动等整合到PPT中，以便于教师讲解和学生学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动