儿童故事中的智者形象——龙宫借宝教案.docVIP

?儿童故事中的智者形象——龙宫借宝教案

一、教学目标

1.让学生理解并掌握故事《龙宫借宝》的主要情节和人物形象。

2.培养学生对智者形象的认知和欣赏能力，培养学生的想象力。

3.通过故事，引导学生学会勇敢、聪明、善良的品质。

二、教学重点

1.故事情节的理解和记忆。

2.智者形象的分析和欣赏。

三、教学难点

1.对智者形象的理解和引导学生从中获得启示。

2.学生对故事中深层含义的领悟。

四、教学方法

采用讲授法、问答法、讨论法、情境教学法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和创造力。

五、教学准备

1.准备故事《龙宫借宝》的文本或图片资料。

2.准备与故事相关的问题和讨论话题。

3.准备教学课件或黑板等教学辅助工具。

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学的有关智者形象的故事，如《孙悟空三打白骨精》等。

2.提问：你们对智者有什么看法？智者通常具有哪些品质？

二、新课导入（10分钟）

1.介绍故事《龙宫借宝》的背景和主要人物。

2.朗读故事，让学生初步感知故事情节。

三、故事情节分析（15分钟）

1.引导学生跟随教师分段朗读故事，边读边分析故事情节。

2.针对故事中的关键情节，提问学生，引导学生深入理解故事。

四、智者形象分析（20分钟）

1.引导学生关注故事中的智者形象，如龙王、虾兵等。

2.分析智者的表现，如勇敢、聪明、善良等品质。

3.让学生举例说明自己在生活中是否遇到过类似智者的现象，并进行分享。

五、课堂小结（5分钟）

2.引导学生从故事中汲取智慧，学会勇敢、聪明、善良地面对生活。

教学反思：

本节课通过故事《龙宫借宝》引导学生认识和欣赏智者形象，教学过程中要注意把握学生的兴趣，运用多种教学方法激发学生的学习积极性。要关注学生对故事深层含义的领悟，引导他们学会勇敢、聪明、善良地面对生活。

六、教学拓展（10分钟）

1.引导学生思考：除了《龙宫借宝》，我们还学过哪些含有智者形象的故事？

2.学生分享自己所学的智者故事，如《狐假虎威》、《草船借箭》等。

七、课堂练习（10分钟）

1.请学生用简洁的语言概括故事《龙宫借宝》的情节。

2.让学生写一篇短文，描述自己心目中的智者形象。

八、作业布置（5分钟）

1.让学生复述故事《龙宫借宝》给家人听，分享学习收获。

2.收集其他含有智者形象的故事，下节课进行分享。

九、评价与反馈（5分钟）

1.教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极发言和参与。

2.学生之间互相评价，分享学习心得和感悟。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对智者形象的认识。

3.强调学生在日常生活中要学会勇敢、聪明、善良地面对挑战，成为生活中的智者。

教学反思：

在完成剩余章节的教学过程中，要注意引导学生深入理解故事中的智者形象，并结合自己的生活实际进行思考。要关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。通过本节课的学习，使学生对智者形象有更深刻的认识，培养他们成为具有智慧和品质的人。

重点和难点解析

六、教学拓展环节需要重点关注学生分享所学智者故事的部分。这个环节的目的是让学生能够主动思考和分享，提升他们的表达和交流能力。教师在这个环节要鼓励每个学生参与，并提供适当的反馈和引导，帮助他们更好地表达自己的想法。

七、课堂练习环节的重点在于学生对故事《龙宫借宝》情节的概括和心目中的智者形象的描述。教师需要关注学生的写作过程，提供必要的帮助和指导，确保他们能够准确地表达自己的思想和理解。

八、作业布置环节需要重点关注学生对故事的复述和分享。这个环节的目的是让学生能够将所学内容应用到实际生活中，并与家人分享，增强他们的实际应用能力和交流能力。

九、评价与反馈环节的重点在于教师的评价和学生的互相评价。教师需要关注每个学生的表现，并提供积极的反馈和指导，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

本教案通过故事《龙宫借宝》引导学生认识和欣赏智者形象，教学过程中重点关注了学生的思考、分享、写作、应用和评价环节。教师在教学过程中要关注学生的表现，提供必要的帮助和指导，引导他们深入理解故事，并将所学应用到实际生活中。通过本节课的学习，学生能够对智者形象有更深刻的认识，培养他们成为具有智慧和品质的人。