苏教版数学四年级下册《2、应用加法运算律进行简单便计算》教案3.pdfVIP

苏教版数学四年级下册《2、应用加法运算律进行简单便计算》教案3

一.教材分析

《苏教版数学四年级下册》中的《2、应用加法运算律进行简单便计算》是本

节课的主要内容。通过前面的学习，学生已经掌握了加法运算的基本概念和方法。

本节课的内容旨在让学生能够运用加法运算律进行简单的便计算，提高计算的效率

和准确性。教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现和运用加法运算律，培养

学生运用规律解决问题的能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经具备了一定的加法运算基础，能够进行简单的加

法计算。但是，对于加法运算律的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习

和实践来进一步巩固和提高。此外，学生的思维方式和学习习惯各有不同，需要教

师在教学过程中关注每个学生的学习情况，进行有针对性的指导和帮助。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握加法运算律，并能运用加法运

算律进行简单的便计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、归纳和验证等数学活动，培

养运用规律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验数学的

趣味性和实用性，增强学习数学的兴趣和信心。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解和掌握加法运算律，并能运用加法运算律进行简

单的便计算。

2.难点：学生能够灵活运用加法运算律，解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生理解和运用加法运算律。

2.启发式教学法：教师引导学生观察、分析、归纳和验证，激发学生的

思维，培养学生的解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生通过小组讨论和实践，共同解决问题，提高学习

的积极性和合作能力。

六.教学准备

1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关

的教学资源和教具。

2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解加法运算律的基本概念。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设生活情境，引出本节课的主要内容。例如，教师可以提问：“同

学们，你们平时在购物时，是如何计算价格的？”引导学生思考和讨论，引出加法

运算律的应用。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT或者黑板，呈现教材中的例题和练习题，引导学生观察和分析，

发现加法运算律的应用。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作和计算，运用加法运算律解

决问题。教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的反馈和评价。

4.巩固（10分钟）

教师通过出示不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。教师及时解答学生的

问题，并给予鼓励和表扬。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生运用加法运算律解决实际问题，例如：购物计算、制作统计表等。

学生通过实践，提高解决问题的能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。教师对学生的学习情况

进行点评，给予鼓励和指导。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，让学生进行巩固练习，提高计算的准确性。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和记忆。

本节课通过创设情境、启发式教学和小组合作学习等方法，引导学生理解和掌

握加法运算律，并能运用加法运算律进行简单的便计算。在教学过程中，教师要注

意关注每个学生的学习情况，进行有针对性的指导和帮助。通过本节课的学习，学

生能够提高计算的效率和准确性，培养运用规律解决问题的能力。一.教学情境分

析

在教学情境的创设中，我通过生活情境的引入，让学生了解到加法运算律在实

际生活中的应用。例如，我以购物场景为例，让学生思考和讨论如何在购物时计算

价格。这样的情境创设，使学生能够更好地理解和运用加法运算律，提高了学生的

学习兴趣和积极性。

此外，我还通过出示不同难度的练习题，让学生进行实际操作和计算。这样的