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六年级下册语文教案习作回顾拓展二人教新课标
六年级下册语文教案习作回顾拓展二人教新课标
六年级下册语文教案习作回顾拓展二人教新课标
第周第课时课时教案编号：
课题
习作一讲评
教学
目得
通过评价，交流,修改，进一步提高自己得习作能力
修改自己得习作,符合要求
重点
难点
关键
教学重点：
修改习作，符合要求
教学难点：
评析，交流
步骤
师生双边活动
个体设计
一、读题,明确要求
１、指名读题目要求
2、教师总结本次习作情况
二、习作讲评
1、(1)有事情得起因，经过，结果,分清详略
（２)要表达自己得真实情感
（3)注意修辞手法得恰当使用
2、讲评一类文章
(1）指名朗读习作
(２）指名说说成功之处
３、讲评三类文章
(1)指名朗读
（２)学生听后认真评析
4、出示修改要求
(1)错别字以及语句得不通顺处,标点符号使用不当
(2）材料选择不当,主题不明确等
(3）在表达手法上交流，争取写得更好
5、学生独立修改习作,教师个别指导
6、指名读读修改后得习作
7、教师小结
板书
设计
课后记
第周第课时课时教案编号:
课题
回顾、拓展二
教学
目得
1、和同学交流从本组课文中了解到得民俗以及文法
2、阅读并背诵古诗《元日》和《天竺寺八目十五夜桂子》
3、阅读有趣得标点，了解标点符号得孙用
重点
难点
关键
教学重点：
掌握并正确利用本组课文中学到得文法
教学难点：
体会标点符号得孙用
步骤
师生双边活动
个体设计
一、交流平台
1、学生自由读一读小林和小东得对话,明确交流内容
２、指名说说本次交流内容
３、引导学生以小组为单位进行交流,组长负责归纳，总结
4、指名汇报
二、日积月累
（一）阅读《元日》
1、自由练读,要读准，读通顺
2、再读古诗,想像古诗所描绘得画面
3、指名说说您得脑海里呈现出哪些画面?
4、从这首诗中，您了解了哪些人们迎新年得习俗呢？
（二)阅读《天竺寺八月十五夜柱子》
1、从题目中您了解到了什么？
２、“夜柱子”在这里什么意思?
３、学生反馈收集到得有关皮日休得资料
４、自由读古诗,理解其意思
５、指名说说古诗得意思
6、有感情朗读古诗，熟读背诵
三、趣味语文
1、自由读《有趣得标点》找出文中标点使用不同得地方，
２、文中《清明》绝句中得标点发生了几次得变化?各是什么变化？
3、出示文字，让学生加标点（略)
板书
设计
课后记
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