2024学年初中以真诚和信任为基础合作构建和谐稳定的校园环境班会教学设计.docx

2024学年初中以真诚和信任为基础合作构建和谐稳定的校园环境班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：以真诚和信任为基础合作构建和谐稳定的校园环境班会

2.教学年级和班级：2024学年初中一年级二班

3.授课时间：2024年3月25日，星期五下午第2节课

4.教学时数：45分钟

课程概述：

本课程旨在帮助学生理解真诚和信任在构建和谐校园环境中的重要性，并通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作的力量。课程内容将涵盖以下几个方面：

1.真诚和信任的定义和重要性

2.如何在校园中建立真诚和信任

3.小组合作活动：信任背摔

4.分享和讨论：如何将真诚和信任应用于校园生活

教学方法：

1.讲解：通过讲解让学生了解真诚和信任的定义和重要性。

2.小组活动：通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作的力量。

3.分享和讨论：鼓励学生分享自己的观点和经验，并通过讨论加深对真诚和信任的理解。

教学资源：

1.PPT：包含课程内容的图片和文字信息。

2.信任背摔道具：用于小组合作活动。

3.笔记本和笔：用于记录和分享。

教学评价：

1.观察学生在小组活动中的表现，评估他们对真诚和信任的理解和应用能力。

2.收集学生在分享和讨论中的观点，评估他们对校园生活的思考和解决能力。

核心素养目标

1.培养学生对真诚和信任的理解和认识，提高他们的道德素养。

2.培养学生团队合作和沟通能力，提高他们的社会素养。

3.培养学生分析和解决问题的能力，提高他们的思维素养。

4.培养学生自我反思和自我管理的能力，提高他们的自我素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在初中阶段，学生已经学习了关于人际交往和团队合作的基本知识，包括诚实守信、尊重他人、合作共赢等价值观。同时，他们在日常生活中也积累了一定的合作经验，如小组讨论、团队活动等。这些知识和经验为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的学习能力和接受新知识的能力，但同时也可能对枯燥的理论知识产生抵触情绪。在学习风格上，他们喜欢通过实践和体验来学习，注重合作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对真诚和信任的定义和重要性缺乏深入理解，难以将其应用于实际生活中。

（2）在小组合作活动中，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。

（3）在分享和讨论环节，可能因为害羞或担心被批评而不敢表达自己的观点。

（4）在面对校园生活中的矛盾和冲突时，可能缺乏有效的解决方法。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注和引导，帮助学生克服困难，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，结合学生的学习兴趣和特点，选择以下教学方法：

（1）讲授：通过讲解，让学生了解真诚和信任的定义和重要性，以及如何在校园中建立真诚和信任。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对真诚和信任的理解，以及如何在校园生活中应用这些价值观。

（3）案例研究：提供一些校园生活中的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

（4）角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟校园生活中的场景，体验真诚和信任的重要性。

（5）项目导向学习：组织学生进行小组项目，如设计一个关于真诚和信任的海报或视频，以提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）小组讨论：在课程开始时，让学生分成小组，讨论他们对真诚和信任的理解，以及如何在校园生活中应用这些价值观。

（2）案例研究：在讲授过程中，提供一些校园生活中的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

（3）角色扮演：在课程中间，组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，体验真诚和信任的重要性。

（4）项目导向学习：在课程结束时，组织学生进行小组项目，如设计一个关于真诚和信任的海报或视频，以提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，包含课程内容的图片和文字信息，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

（2）视频：播放一些关于真诚和信任的短片，让学生更直观地了解这些价值观的重要性。

（3）在线工具：使用在线讨论板，让学生在课后继续讨论和分享他们对真诚和信任的理解和应用经验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计