2024学年初中从友情出发以相互理解为基础构建一个平等和谐的校园班会教学设计.docx

2024学年初中从友情出发以相互理解为基础构建一个平等和谐的校园班会教学设计

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授课时间

教学内容

根据人民教育出版社出版的《道德与法治》七年级上册第四单元“我们的集体生活”，本节课的主题为“从友情出发，以相互理解为基础构建一个平等和谐的校园”。主要内容包括：友情的重要性、相互理解的意义、平等和谐的校园构建。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：道德素养、社会素养、公民素养。具体目标如下：

1.道德素养：通过学习友情的重要性，培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质。使学生认识到，在集体生活中，友好相处、相互帮助是构建和谐校园的基础。

2.社会素养：通过学习相互理解的意义，培养学生具备良好的人际交往能力。使学生懂得，在集体生活中，学会倾听、换位思考、尊重差异，有助于增进友谊，促进集体和谐。

3.公民素养：通过学习平等和谐的校园构建，培养学生具备良好的公民意识。使学生明白，在集体生活中，每个人都享有平等的权利和义务，要学会遵守规则、尊重他人，共同营造一个和谐美好的校园环境。

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备关爱他人、尊重他人、良好的人际交往能力、良好的公民意识，为构建一个平等和谐的校园奠定基础。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：七年级学生已经具备了一定的道德观念和人际交往能力，但对于友情的认识可能还不够深入，对于相互理解和平等和谐的校园构建的理解可能还不够全面。

2.能力层面：七年级学生在集体生活中已经具备了一定的沟通能力，但对于如何处理人际关系，如何尊重他人，如何与他人建立友情的技巧可能还不够熟练。

3.素质层面：七年级学生具备了一定的公民素养，但对于如何将公民素养运用到校园生活中，如何营造一个平等和谐的校园环境的理解可能还不够深刻。

在行为习惯方面，七年级学生正处于青春期，可能存在一些冲动、任性的行为，这些行为可能会影响他们在集体生活中的表现，影响他们与他人的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人民教育出版社出版的《道德与法治》七年级上册第四单元“我们的集体生活”，学生需要提前预习相关内容，以便更好地参与课堂讨论和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和掌握友情的重要性、相互理解的意义以及平等和谐的校园构建。图片和图表可以直观地展示友情的价值和相互理解的重要性，视频可以让学生通过具体案例了解平等和谐的校园构建的实际应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，但为了培养学生的实践能力，可以设计一些角色扮演、小组讨论等实践活动。这些活动将有助于学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置将有助于学生更好地参与课堂活动，提高课堂效果。分组讨论区可以让学生在小组内自由交流，分享彼此的观点和经验；实验操作台可以让学生进行角色扮演和实践活动，亲身体验友情、相互理解和平等和谐的重要性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从友情出发，以相互理解为基础构建一个平等和谐的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友产生矛盾或冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何构建一个平等和谐的校园。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友情、相互理解和平等和谐校园的基本概念。友情是人们在交往中建立的一种亲密关系，相互理解是指站在他人的立场上思考问题，平等和谐校园则是每个人都享有平等的权利和义务，相互尊重，共同营造一个和谐美好的校园环境。它们是构建一个平等和谐的校园的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友情、相互理解和平等和谐校园在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友情的价值和相互理解的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友情、相互理解和平等和谐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验操作。这个操作将演示友情、相互理解和平等和谐校园的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）