人音版 八年级上册音乐 第三单元 献上最洁白的哈达 教案.docx

人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达教案

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课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，周四下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，使他们在音乐学习中感受到美的享受。

2.通过学习藏族歌曲《献上最洁白的哈达》，让学生了解藏族音乐文化，增强对多元文化的认识和尊重。

3.培养学生的音乐表现力和创造力，使他们能够在音乐实践中表达自己的情感和思想。

4.提高学生的音乐技能，如演唱、演奏等，使他们在音乐实践中能够更好地展现自己的能力。

5.培养学生的团队协作精神，使他们能够在音乐实践中与他人合作，共同完成音乐作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了人音版八年级上册音乐的前两个单元，对音乐基础知识有一定的了解，如音高、节奏、音色等。同时，学生已经接触过一些不同类型的音乐作品，对音乐风格和流派有一定的认识。此外，学生在上个学期学习了藏族音乐的基础知识，对藏族音乐文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的观察和了解，他们对音乐学习充满兴趣，尤其是对演唱和演奏活动。大部分学生具有较强的音乐表现力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。在学习风格上，部分学生喜欢通过模仿和练习来学习，而另一些学生则更倾向于通过思考和探索来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习藏族歌曲《献上最洁白的哈达》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，藏族语言的发音和语调对学生来说可能比较陌生，需要花费一定的时间和精力来学习和掌握。其次，藏族歌曲的演唱技巧和风格与学生之前学习的歌曲有所不同，可能需要学生进行一定的调整和适应。此外，学生可能对藏族音乐文化的了解不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的演唱技巧和风格特点，以及藏族音乐文化知识。

（2）示范法：教师通过现场演唱和演奏，向学生展示藏族歌曲的演唱方式和风格，让学生直观地感受和理解歌曲的特点。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内共同学习和探讨藏族歌曲的演唱技巧和风格特点，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的音频和视频资料，让学生直观地感受和理解歌曲的特点和演唱技巧。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过软件进行藏族歌曲的演唱练习，提高学生的演唱技能和音乐表现力。

（3）实物展示：展示藏族乐器和服饰等实物，让学生更加直观地了解藏族音乐文化，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（4）互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂学习，与教师和其他学生进行互动交流，提高学生的思维能力和语言表达能力。

（5）评价反馈：对学生的演唱和表现进行评价和反馈，鼓励学生的进步和优点，提出改进意见和指导，帮助学生不断提高自己的音乐素养和演唱水平。

教学过程设计

目标：引起学生对藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学过藏族歌曲吗？你们知道藏族歌曲的特点和风格吗？”

展示一些藏族歌曲的图片和视频片段，让学生初步感受藏族歌曲的魅力。

简短介绍藏族歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藏族歌曲《献上最洁白的哈达》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的定义，包括其主要组成元素和风格特点。

详细介绍藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的组成部分和演唱技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.藏族歌曲《献上最洁白的哈达》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的藏族歌曲《献上最洁白的哈达》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用藏族歌曲《献上最洁白的哈达》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与藏族歌曲《献上最洁白的哈达》相关的主题进行深入讨论。

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