2024学年初中长期预防抵制校园暴力班会教学设计.docx

2024学年初中长期预防抵制校园暴力班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中长期预防抵制校园暴力班会教学设计

教材分析

本课程教学内容主要针对2024学年初中生，以《社会道德与法治》课本为基础，结合校园暴力问题进行课程设计。本课程旨在提高学生对校园暴力的认识，培养学生自觉抵制校园暴力的意识，帮助他们学会在遭遇校园暴力时采取正确的应对措施。课程内容主要包括：校园暴力的定义、特点、危害以及预防与应对方法等。通过本课程的学习，使学生能够深刻理解校园暴力的严重性，增强自我保护意识，促进学生健康成长。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习，使学生能够理解校园暴力的危害，增强法治观念，提高自我保护意识，培养积极的社会责任感。同时，引导学生学会正确处理人际关系，提高沟通协作能力，促进学生全面发展。

学情分析

本课程的教学对象为2024学年初中生，他们正处于青春发育期，具有好奇心强、求知欲旺盛、思维活跃等特点。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在社会经验和法律意识方面相对较弱。在知识、能力和素质方面，学生对校园暴力的认识可能存在误区，缺乏自我保护意识和能力，对法律知识的掌握也不够系统。

在行为习惯方面，初中生正处于形成期，容易受到社会风气和同伴行为的影响。一些学生可能对校园暴力持有错误的认识，认为这只是“小孩子之间的打闹”，而忽略了其潜在的危害。此外，一些学生可能因为害怕被报复而选择沉默，不敢向老师和家长寻求帮助。

针对上述学情，本课程的教学设计将注重引导学生正确认识校园暴力的危害，提高他们的法治意识和自我保护能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，采用生动案例、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。同时，注重培养学生的沟通协作能力，使他们能够在遭遇校园暴力时，采取有效的应对措施，保护自己的合法权益。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：利用学校提供的在线教学平台，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：校园暴力相关新闻报道、案例分析、法律知识讲解的PPT、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。

5.教材：《社会道德与法治》课本及配套教辅资料。

6.教具：校园暴力相关图片、卡片等。

7.课外阅读资料：推荐学生阅读有关校园暴力的书籍、文章，以拓展知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，教师可以利用多媒体投影仪展示一些校园暴力的新闻报道或图片，引起学生的关注和兴趣。然后，教师提出问题：“同学们，你们对校园暴力有什么看法？你们认为校园暴力会给我们的学习和日常生活带来哪些影响？”通过这个问题，引导学生思考校园暴力的严重性，激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

首先，教师介绍校园暴力的基本概念，让学生了解校园暴力的定义、特点和危害。接着，通过具体的案例分析，让学生了解校园暴力的实际情况，以及如何正确应对和预防校园暴力。最后，教师强调校园暴力的严重性和预防校园暴力的重要性，引导学生树立正确的价值观和自我保护意识。

三、实践活动（用时10分钟）

教师可以组织学生进行小组讨论，讨论的主题可以是“如何预防和应对校园暴力”。每个小组可以提出自己的观点和建议，并进行讨论和交流。通过小组讨论，学生可以更好地理解和掌握预防校园暴力的方法和技巧。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

教师可以引导学生进行小组讨论，讨论的主题可以是“校园暴力的影响和预防措施”。每个小组可以提出自己的观点和建议，并进行讨论和交流。通过小组讨论，学生可以更好地理解和掌握预防校园暴力的方法和技巧。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程结束时，教师可以对课程内容进行总结回顾，强调校园暴力的严重性和预防校园暴力的重要性。同时，鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括校园暴力相关的法律知识、案例分析以及如何预防和应对校园暴力的方法。这些材料可以帮助学生更深入地理解校园暴力的危害和预防措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以让学生通过查阅书籍、网络资料等方式，了解校园暴力的最新动态和相关法律法规。通过自主学习，学生可以提高自己的法治意识和自我保护能力。

3.组织学生参加校园暴力预防的活动，如讲座、研讨会等。通过参与这些活动，学生可以与其他同学分享自己的观点和经验，共同探讨如何预防和应对校园暴力。

4.鼓励学生参与校园暴力调查和研究，可以让学生通过问卷调查、访谈等方式，了解校园暴力的现状和影响。通过参与调查和研究，学生可