2024学年小学做好意外防护切实保障学生安全班会教学设计.docx

2024学年小学做好意外防护切实保障学生安全班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是做好意外防护，切实保障学生安全。根据人教版《安全教育》四年级上册第七章“意外防护与急救”的内容，具体包括以下几个方面：

1.学生了解各种意外伤害的预防和应对方法，如跌倒、溺水、触电等。

2.学生掌握基本的自救互救技能，如止血、包扎、心肺复苏等。

3.学生学会在紧急情况下保持冷静，迅速采取措施保护自己和他人的安全。

本节课的教学内容与学生已有的知识密切相关。学生在日常生活中可能已经遇到过一些意外伤害，对意外防护有一定的认识。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展这些知识，提高自我保护能力。同时，本节课的教学内容也符合学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.提升学生的安全意识，使学生能够自觉遵守安全规则，预防意外伤害的发生。

2.培养学生面对意外伤害时的自救互救能力，提高学生的应急处理能力。

3.培养学生团队合作精神，使学生在紧急情况下能够相互帮助，共同应对意外伤害。

4.培养学生批判性思维，使学生能够对生活中的安全隐患进行识别和分析，提出有效的预防措施。

5.培养学生良好的心理素质，使学生在面对意外伤害时能够保持冷静，迅速采取措施保护自己和他人的安全。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生掌握基本的自救互救技能，如止血、包扎、心肺复苏等。

2.学生在紧急情况下保持冷静，迅速采取措施保护自己和他人的安全。

难点：

1.学生对于自救互救技能的理解和掌握程度不一，可能存在操作上的困难。

2.学生在紧急情况下可能因为紧张而无法正确判断和采取措施。

解决办法：

1.通过视频演示、实物操作等直观教学手段，帮助学生理解和掌握自救互救技能。

2.设置模拟情景，让学生在实际操作中练习应对意外伤害，提高应急处理能力。

3.采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流和帮助，共同克服困难。

4.引导学生进行自我心理调适，培养他们在紧急情况下的冷静判断和应对能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物展示台等。

2.课程平台：安全教育课程资源包。

3.信息化资源：网络教学视频、安全教育动画等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟情景等。

五、教学流程

一、导入新课

1.同学们，今天我们将要学习的是《意外防护与急救》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跌倒、溺水、触电等意外伤害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索意外防护与急救的奥秘。

2.导入新课，展示意外防护与急救的相关图片或视频，引起学生关注。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解意外防护与急救的基本概念。意外防护与急救是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了意外防护与急救在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自救互救技能的掌握和紧急情况下的心理调适这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与意外防护与急救相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示意外防护与急救的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“意外防护与急救在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了意外防护与急救的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对意外防护与急救的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、学生学习效果

本节课结束后，学生应能够取得以下学习效果：

1.掌握意外防护与急救的基本概念和重要性，了解各种意外伤害的预防和应对方法，如跌倒、溺水、触电等。

2.熟练掌握基本