《习作：写读后感》（教案）-2023-2024学年统编版五年级语文下册.docx

《习作：写读后感》（教案）-2023-2024学年统编版五年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《习作：写读后感》

2.教学年级和班级：五年级语文下册

3.授课时间：第8周星期五上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并分析所读文本，提取关键信息，形成对文本内容的准确理解。

2.能够运用所学方法，结合自身经验，对文本进行深入思考，形成自己的观点。

3.运用合适的语言表达自己的思考，清楚、连贯地表达自己的观点。

4.能够倾听他人观点，进行交流讨论，提高批判性思维和合作能力。

学情分析

五年级的学生已具备一定的语文基础知识和能力，能够自主阅读和理解简单的文本。他们对周围事物充满好奇心，善于观察和思考，但表达能力和批判性思维还有待提高。

在知识方面，学生对文本的阅读和理解能力已具备一定基础，能够抓住文本的主要内容和观点，但深入理解和分析文本的能力还需进一步提高。在写作方面，学生已经掌握了一定的写作方法，能够按要求完成写作任务，但在语言表达和结构安排上还存在一些问题。

在能力方面，学生的观察力、思考力和创造力较强，能够结合自身经验对文本进行思考，形成自己的观点。但在批判性思维和合作能力方面还有待提高，需要通过交流讨论等方式进一步提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂活动。但在时间管理和自律方面还有待加强，需要教师引导和培养。

在行为习惯方面，学生整体表现良好，课堂纪律较好。但在自主学习方面，部分学生还存在依赖心理，需要教师引导和培养自主学习能力。

总体来说，五年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定基础，但仍需进一步提高。教师需要针对学生的特点和需求，制定合适的教学策略，以提高学生的核心素养。

教学资源

2.软件资源：电子教材、写作软件

3.课程平台：校园网络平台

4.信息化资源：电子图书馆、在线阅读平台

5.教学手段：讲授法、小组讨论法、合作学习法、案例教学法、情景教学法

教学过程设计

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道读后感是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于读后感的图片或视频片段，让学生初步感受读后感的魅力或特点。

简短介绍读后感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读后感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解读后感的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍读后感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.读后感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解读后感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的读后感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解读后感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用读后感解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与读后感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读后感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读后感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括读后感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调读后感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用读后感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于读后感的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《写作指导》：介绍写作的基本技巧和方法，帮助学生提高写作能力。

-《读后感范文》：提供一些优秀的读后感范文，供学生参考和借鉴。

-《写作思维导图》：提供一些写作思维导图，帮助学生梳理写作思路和构建文章结构。

2.自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本喜欢的书籍进行阅读，并撰写一篇读后感。

-学生可以尝试运用所学的方法和技巧，对所读文本进行深入分析和思考。

-学生可以与他人分享自己的读后