人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《中国话》教学设计教案1000字.docx

人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《中国话》教学设计教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《中国话》教学设计教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习人音版八年级音乐上册（简谱）中的歌曲《中国话》。歌曲《中国话》是一首融合了中国传统元素与现代流行音乐的作品，通过对普通话、方言和英语的巧妙运用，展现了中华文化的博大精深。通过学习这首歌，学生可以了解中国不同地区的方言特色，感受语言的魅力，同时提高音乐素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识为学习《中国话》提供了基础。

2.学生已经接触过一些中国传统文化，如京剧、民歌等，对中华文化有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲中的文化元素。

3.学生已经掌握了简谱的基本读写能力，可以顺利地学习歌曲的旋律和节奏。

4.学生已经具备了一定的英语基础，可以理解歌曲中英语的部分，进一步拓宽他们的文化视野。

核心素养目标

1.音乐感知：通过聆听和演唱《中国话》，提高学生对音乐旋律、节奏和音色的感知能力，使他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。

2.音乐表现：通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地传达歌曲的情感和意境。

3.音乐创造：通过歌曲创作背景的介绍，激发学生的音乐创造力，鼓励他们尝试创作具有个性的音乐作品。

4.音乐文化：通过对歌曲中不同方言和文化元素的解析，加深学生对中华文化的了解和认同，培养他们的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

本节课的主要教学内容是学习人音版八年级音乐上册（简谱）中的歌曲《中国话》。歌曲《中国话》是一首融合了中国传统元素与现代流行音乐的作品，通过对普通话、方言和英语的巧妙运用，展现了中华文化的博大精深。通过学习这首歌，学生可以了解中国不同地区的方言特色，感受语言的魅力，同时提高音乐素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.音乐感知：通过聆听和演唱《中国话》，提高学生对音乐旋律、节奏和音色的感知能力，使他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。

2.音乐表现：通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的音乐表现力，使他们能够准确地传达歌曲的情感和意境。

3.音乐创造：通过歌曲创作背景的介绍，激发学生的音乐创造力，鼓励他们尝试创作具有个性的音乐作品。

4.音乐文化：通过对歌曲中不同方言和文化元素的解析，加深学生对中华文化的了解和认同，培养他们的文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习过音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识为学习《中国话》提供了基础。同时，学生对一些中国传统文化有一定的了解，如京剧、民歌等，这有助于他们更好地理解歌曲中的文化元素。此外，学生已经掌握了简谱的基本读写能力，可以顺利地学习歌曲的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对音乐和中华文化感兴趣，希望通过学习歌曲《中国话》来提高自己的音乐素养和审美能力。在学习过程中，学生的音乐表现能力和创造力得到培养，他们能够通过演唱和创作来表达自己的情感和想法。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据他们的学习风格和能力进行有针对性的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《中国话》的过程中，部分学生可能遇到节奏和音色的掌握问题，需要教师耐心指导和鼓励。此外，一些学生可能对歌曲中的方言和文化元素感到困惑，需要教师进行详细解析和引导。教师应关注学生的学习进度和困难，及时调整教学方法和策略，以帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.示范教学法：教师通过示范演唱《中国话》，展示歌曲的演唱技巧和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的特点。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们共同学习和演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们对歌曲中文化元素的兴趣和理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《中国话》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，增强音乐感知能力。

2.教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过模拟演唱和节奏练习，提高他们的音乐表现力和节奏感。

3.文化素材展示：通过展示中国不同地区的方言和文化元素，让学生更好地理解歌曲中的文化背景，培养他们的文化自信和民族自豪感。

教学过程设计

教学方法与手段：

教学方法：

1.示范教学法：教师通过示范演唱《中国话》，展示歌曲的演唱技巧和情感表达，帮助学生理解和掌握歌曲的特点。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们共同学习