20肥皂泡 第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册.docx

20肥皂泡第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20肥皂泡第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

教材分析

本课时选自部编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》。课文以生动的笔触描绘了肥皂泡的美丽与脆弱，寓意着人生的短暂和美好事物的易逝。本课时旨在引导学生从课文中感受语言美，理解课文内容，并学会用联想和想象来丰富自己的表达。通过本课时的学习，学生将能够体会到作者的情感，感受肥皂泡带来的快乐，培养观察生活的能力，同时激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本课时，学生能够理解课文内容，感受课文中的语言美，学会用联想和想象来丰富自己的表达。

2.思维发展与提升：学生通过观察肥皂泡，培养观察生活的能力，激发对生活的热爱和想象力，提升思维品质。

3.美感体验与创造：学生通过课文学习，感受肥皂泡的美丽，理解课文中的寓意，培养对美好事物的欣赏能力和创造美的意识。

4.文化理解与传承：学生通过学习课文，理解课文中的文化内涵，培养对传统文化的认同感和传承意识。

学情分析

三年级学生正处于语言发展的重要阶段，他们已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，能够进行基本的语言交流。在知识方面，他们对肥皂泡有一定的了解，知道肥皂泡是由肥皂和水混合吹制而成，具有脆弱和美丽的特性。在能力方面，他们已经具备了一定的观察力和想象力，能够通过观察肥皂泡来感受其美丽和脆弱。同时，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够通过语言来描述肥皂泡的美丽和脆弱。

在素质方面，他们已经具备了一定的审美能力和文化意识，能够通过课文学习来感受肥皂泡的美丽和寓意。同时，他们已经具备了一定的自主学习能力和合作精神，能够通过小组合作来共同学习课文，提高学习效果。

在行为习惯方面，他们已经具备了一定的学习习惯和纪律意识，能够在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动。同时，他们已经具备了一定的自我管理能力，能够自主完成学习任务，并按时提交作业。

对于本课程学习，学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯都会对学习效果产生影响。在层次方面，学生的语言发展水平不同，对课文内容的理解和表达也会有所不同。在知识方面，学生对肥皂泡的了解程度不同，对课文内容的理解和表达也会有所不同。在能力方面，学生的观察力和想象力不同，对课文内容的理解和表达也会有所不同。在素质方面，学生的审美能力和文化意识不同，对课文内容的理解和表达也会有所不同。在行为习惯方面，学生的学习习惯和纪律意识不同，对学习效果也会产生影响。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计，采取不同的教学策略和方法，以适应不同学生的需求，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、计算机、肥皂泡制作工具（肥皂、水、吹泡棒）。

2.课程平台：学校课程管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、肥皂泡相关图片和视频、教学课件、练习题库。

4.教学手段：讲授法、小组合作学习、实验操作、讨论法、练习法。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《肥皂泡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过吹肥皂泡？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肥皂泡的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解肥皂泡的基本概念。肥皂泡是由肥皂和水混合吹制而成，具有脆弱和美丽的特性。它是我们在日常生活中常见的一种现象，也是科学探究的一个有趣领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肥皂泡在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肥皂泡的形成原理和影响因素这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肥皂泡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示肥皂泡的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“肥皂泡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思