人教版 九年级上册音乐 第五单元 大红枣儿甜又香　教案.docx

人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程属于人教版九年级上册音乐教材，第五单元为《大红枣儿甜又香》。本单元以中国民歌为主要内容，旨在让学生通过学习经典民歌，了解中国的音乐文化，增强民族自豪感。本节课将通过学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲，让学生感受民族音乐的韵味，提高音乐素养。

课程基本信息如下：

课程名称：人教版九年级上册音乐第五单元《大红枣儿甜又香》

课程目标：

1.让学生了解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，理解歌曲所表达的情感。

2.学习歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。

3.通过实践活动，提高学生对民族音乐的兴趣和热爱。

教学内容：

1.歌曲《大红枣儿甜又香》的背景介绍。

2.歌曲旋律和节奏的学习。

3.歌曲演唱技巧的指导。

4.实践活动：分组演唱，感受民族音乐的魅力。

教学过程：

1.导入：通过播放《大红枣儿甜又香》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的韵味。

2.介绍歌曲背景：讲解歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲所表达的情感。

3.学习歌曲旋律和节奏：通过示范和练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.指导歌曲演唱技巧：讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

5.实践活动：分组演唱，让学生在实践中感受民族音乐的魅力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调民族音乐的重要性，激发学生对民族音乐的热爱。

教学评价：

1.学生对《大红枣儿甜又香》歌曲背景的了解程度。

2.学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况。

3.学生对歌曲演唱技巧的运用能力。

4.学生在实践活动中的表现，如演唱效果、团队协作等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创造三个方面。

1.音乐感知与表现：通过学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲，学生能够感知到歌曲的旋律和节奏，并能够用歌声表现出来。同时，在实践活动环节，学生需要通过团队协作，展示自己的音乐表现力。

2.音乐理解与欣赏：在介绍歌曲背景和讲解歌曲创作的过程中，学生能够理解到歌曲所表达的情感，并能够欣赏到民族音乐的韵味。

3.音乐实践与创造：在实践活动环节，学生需要运用所学知识，进行分组演唱。这个过程既是对所学知识的实践，也是对民族音乐的创造。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了初中音乐教材的前几单元，对音乐的基础知识和技能有一定的了解。在之前的学习中，学生已经接触过一些民歌，对民歌的旋律和节奏有了一定的感知。此外，学生对音乐的表现和欣赏能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是对民族音乐。在学习过程中，学生能够积极参与，表现出较强的学习能力和合作精神。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习，如分组演唱、舞蹈等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《大红枣儿甜又香》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的旋律和节奏可能对学生来说有一定的难度，需要通过反复练习来掌握。其次，歌曲所表达的情感可能对学生来说较难把握，需要教师的引导和示范。此外，学生在实践活动中的合作和表现也可能遇到一些挑战，需要教师提供适当的指导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，我会采用讲授法，为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会采用讨论法，引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外，我会采用案例研究法，通过分析其他民歌的例子，帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后，我会采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，如分组演唱，来提高自己的音乐表现力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我会设计一系列具体的教学活动。首先，我会组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对《大红枣儿甜又香》的理解和感受。其次，我会安排学生进行角色扮演，模拟歌曲中的角色，以加深对歌曲情感的理解。此外，我会组织学生进行实验，通过实际操作，让学生体验歌曲的旋律和节奏。最后，我会设计一些游戏，如音乐接龙、节奏接力等，以增加学生的互动和参与。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我会合理使用各种教学媒体和资源。首先，我会使用PPT来展示《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会播放一些相关的视频，如民歌演唱的视频，让学生更好地理解和欣赏民族音乐。此外，我会使用在线工具，如音乐软件，让学生能够实际操作，体验歌曲的旋律和节奏。最后，