2 小小的船 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

2小小的船教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2小小的船教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

教材分析

“2小小的船”是2023-2024学年语文一年级上册统编版的一篇文章，通过描述一只小船的冒险旅程，引发学生对海洋、冒险和探索的好奇心。文章语言简练，富有节奏感，适合一年级学生的阅读水平。

本节课的教学目标是通过阅读和讨论文章，培养学生的阅读兴趣和理解能力，同时通过实践活动，培养学生的创造力和合作能力。在教学过程中，我会引导学生关注文章中的细节，如小船的形状、颜色和旅程等，并通过问题引导他们思考和表达自己的观点。

为了更好地与课本内容相衔接，我会在课堂上展示一些与小船相关的图片，如不同形状和颜色的小船，让学生观察和描述。同时，我还会准备一些小船的手工材料，让学生分组合作制作自己的小船，并鼓励他们发挥创造力，装饰自己的小船。

在课程的结尾，我会组织一个小船之旅的角色扮演活动，让学生们扮演小船，用语言和动作表达小船在水中的感觉和冒险的乐趣。通过这个活动，学生不仅能够加深对文章内容的理解，还能提高自己的表达能力和合作能力。

整体来说，本节课的设计旨在通过有趣的活动和互动，激发学生对阅读和学习的兴趣，培养他们的语言表达和合作能力，同时也让他们体验到冒险和探索的乐趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对语文学科的兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力和创新思维能力。通过阅读和讨论文章“小小的船”，引导学生关注文章中的细节，培养学生的阅读理解能力。通过实践活动，如小船制作和角色扮演，培养学生的动手能力和合作能力，激发学生的创造力和想象力。同时，通过讨论小船的冒险旅程，培养学生的探索精神和勇气，让他们学会面对挑战和困难。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“小小的船”这篇文章之前，学生可能已经学习了简单的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。他们可能也对海洋、冒险等主题有所了解，有一定的好奇心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和故事情节感兴趣，喜欢通过图片和故事来学习。他们可能更倾向于通过动手操作和实践活动来学习，喜欢小组合作和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“小小的船”这篇文章时，学生可能会对一些生僻的词语或复杂的句子结构感到困难。此外，他们可能在理解文章的主题和深层含义方面遇到挑战。此外，进行小船制作和角色扮演活动时，学生可能会遇到动手能力和创造力方面的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：利用图片、故事等创设情境，帮助学生理解和感受文章内容，提高阅读理解能力。

3.实践活动法：组织学生进行小船制作和角色扮演等活动，培养学生的动手能力和创造力，同时加深对文章内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示与小船相关的图片和视频，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式阅读，引导学生关注文章细节，提高阅读理解能力。

3.网络资源利用：引入网络资源，如相关故事、图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.小组讨论与合作：组织学生分组讨论和合作完成小船制作等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈，促进学生持续进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小的船”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小船吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小船的图片或视频片段，让学生初步感受小船的魅力或特点。

简短介绍小船的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容，理解小船的冒险旅程。

过程：

引导学生阅读文章“小小的船”，并注意文章中的细节描述。

讲解文章的主要情节，包括小船的形状、颜色和旅程等。

3.实践活动：小船制作（15分钟）

目标：通过动手制作小船，培养学生的创造力和合作能力。

过程：

将学生分成小组，每组准备制作自己的小船。

提供小船制作所需的材料，如纸板、彩笔等，让学生发挥创造力设计自己的小船。

学生在小组内合作制作小船，并讨论小船的形状、颜色和旅程等。

4.角色扮演：小船之旅（10分钟）

目标：培养学生的表达能力和创造力，同时加深对文章内容的理解。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与小船相关的角色进行扮演。

学生通过语言和动作表达小船在水中