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7.鹿角和鹿腿（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

统编版语文三年级下册第七单元鹿角和鹿腿

核心素养目标分析

本节课通过学习《鹿角和鹿腿》这一课，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言的构建与运用、思维的发展与提升、文化的理解与传承、审美的鉴赏与创造四个方面。

首先，在语言的构建与运用方面，学生通过阅读课文，理解和掌握课文中的生字词，学会运用恰当的词语进行表达，提高语言运用能力。同时，通过分析课文中的对话，学会运用语言进行有效的交流和沟通。

其次，在思维的发展与提升方面，学生通过学习课文，学会分析和思考问题，提高思维能力。通过对课文内容的理解，学会从不同的角度看待事物，提高思维的灵活性和创造性。

再次，在文化的理解与传承方面，学生通过学习课文，了解中国古代的民间故事，感受传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

最后，在审美的鉴赏与创造方面，学生通过学习课文，学会欣赏课文中的人物形象和故事情节，提高审美能力。同时，通过发挥想象，创作自己的故事，提高创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词，学会运用恰当的词语进行表达。

2.理解课文内容，学会分析和思考问题，提高思维能力。

3.了解中国古代的民间故事，感受传统文化的魅力。

4.学会欣赏课文中的人物形象和故事情节，提高审美能力。

难点：

1.理解课文中的抽象概念，如“美丽”和“实用”。

2.分析课文中的对话，学会运用语言进行有效的交流和沟通。

3.创作自己的故事，提高创造能力。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示课文中的生字词，帮助学生理解和掌握。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中理解和掌握课文内容。

3.通过讲述相关的民间故事，帮助学生了解中国古代的民间故事，感受传统文化的魅力。

4.通过提供写作指导，鼓励学生发挥想象，创作自己的故事，提高创造能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《统编版语文三年级下册》第七单元的《鹿角和鹿腿》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.图片：鹿角和鹿腿的实物图片，以及与课文内容相关的插图。

b.图表：鹿角和鹿腿的比较图，以及故事情节的时间轴图。

c.视频：一段关于鹿角和鹿腿的动画视频，以生动形象的方式呈现课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本文案中，不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。具体包括：

a.分组讨论区：将教室分成若干小组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流。

b.展示区：设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

c.实验操作台：根据需要，设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

d.座位布置：根据教学活动需要，调整座位布局，如采用圆形、方形等座位布局，以便于学生互动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、人物形象和故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方