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高中数学教师个人工作总结（精选31篇）

高中数学老师个人工作总结（精选31篇）

高中数学老师个人工作总结篇1

本学期，我本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我仔细履行自己的职责，现就本人的工作小结如下：

一、政治思想方面：

本学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原则，重视同学学习方法的引导，关心同学形成比较完整的学问结构，同时本人乐观参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下同学宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。备同学：了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

我始终坚持课前批改完作业，准时地把消失的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解同学的学习状况，尤其是中等生中作业中消失的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充分的预备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我急躁地给他们辅导，一个月后他们基本上都开头独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业给优等生。

坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论运用在课堂上，教会同学运用脑图总结各章的学问结构，使同学能够深刻地理解学问间的联系与区分，并使同学清楚地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。

三、工作考勤方面

本人喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并乐观运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。

总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。准时发觉、讨论和解决同学教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下同学宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。

高中数学老师个人工作总结篇2

实施素养教育应着眼于创新教育，把创新教育作为素养教育的核心内容来抓。同样，对于高中数学教育，必需转变那种阻碍同学创新精神和创新力量进展的教育理念、教育模式、特殊是老师单向灌输学问，以考试分数作为衡量教学成果的唯一标准的那种模式和观念。本人结合多年的教学实践认为培育同学的创新力量应从以下三大方面入手

一、创设情景，激发熟悉动机

同学创新诱因包括其剧烈的创新欲望，个人需要、原形或相关信息的启示，旧有的理论和方法的缺陷和冲突，试图对某种现象作出解释以及预见性猜想等。创设情景，即老师在教学过程中，通过肯定的方式，为同学营造一种新学问的学习预备和学习意境，从而诱发思维主体产生创新意识的各种因素。因此，在高中数学的教学中，引入创设情景可以形成创新氛围和问题情景，促使同学开展乐观的、有明确目的的思维活动，诱导主体乐观参加、主动创新。详细应包括以下两个方面：

⑴创设民主和谐的课堂教学环境。

⑵创设类似科学讨论式的探究发觉的认知情景，在高中数学教学中，创设相宜的问题认知情景，对激发同学的数学学习爱好和求知欲望，促使同学有创新，显得尤为重要。

二、围绕讨论性学习，实践创新

从数学讨论性学习的实际意义和根本目的动身，可以说数学问题可以是课本的学问，也可以是课本学问的概括总结，可以是课堂学问的扩广延长，也可以是社会自然现象的数学分析，可以是纯思辩的，也可以是实践和理论的结合，当然更可以是未知学问的探究等等。因此，结合教学实践，依据问题所指的力量的综合程度不同，高中数学讨论性学习可以从以下三个层面上去实施：

⑴试验教学：培育讨论性学习意识，课堂教学中，老师要有效实施过程教学，创设类似科学