12《盘古开天地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

12《盘古开天地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《盘古开天地》是2023-2024学年统编版语文四年级上册的一篇课文。讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地、创造世界的故事。本文语言简洁、生动，富有想象力，旨在让学生感受神话传说的魅力，理解其中所蕴含的中华民族的优秀传统文化。同时，本文也适合四年级学生的认知水平，通过学习，学生可以提高自己的阅读理解能力、想象力和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《盘古开天地》，使学生能够：

1.感受神话传说的魅力，增强对中国传统文化的认同感和自信心，提升文化自信。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言运用能力。

3.通过学习课文，培养学生的想象力和创造力，发展思维品质。

4.学会欣赏文学作品，提高审美情趣，培养审美创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习过一些中国古代神话故事，对神话传说有一定的了解。他们能理解简单的故事情节，并能从中感受到故事的魅力。此外，学生已经掌握了基本的阅读技巧，如预测、归纳、分析等，能够独立阅读并理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇，对于神奇的事件和人物较为感兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过自主学习理解课文内容。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，善于通过小组合作、讨论交流来提高自己的学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《盘古开天地》这篇课文时，学生可能会对一些生僻的字词、古诗词的理解存在困难。同时，对于神话传说中的一些想象奇特的情节，学生可能难以理解其象征意义。此外，学生需要进一步培养概括总结能力，对于课文主题和深层含义的把握还需加强。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、学习用具（如笔记本、彩色笔等）。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、PPT课件、教学视频、在线阅读平台等。

3.信息化资源：神话故事相关图片、动画、音频、视频资料等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《盘古开天地》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《盘古开天地》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《盘古开天地》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《盘古开天地》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《盘古开天地》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析神话故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析神话故事的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《盘古开天地》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析神话故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《盘古开天地》知识点，掌握阅读和分析神话故事的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《盘古开天地》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《盘古开天地》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

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