Module 6Unit 1教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

Module6Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语阅读理解教学

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材版本：外研版八年级英语上册

2.教学章节：Module6Unit1

3.教学目标：

a.学生能够熟练阅读并理解Module6Unit1的课文内容；

b.学生能够运用本课所学词汇和语法知识进行简单的口语表达和写作；

c.学生能够通过阅读理解，培养良好的阅读习惯和技巧。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：

a.教师通过提问方式引导学生回顾上一单元所学内容；

b.引入本课主题，激发学生兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：

a.教师引导学生阅读Module6Unit1的课文；

b.学生阅读课文，完成相关的阅读理解题目；

c.教师解答学生疑问，帮助学生理解课文内容。

3.词汇和语法学习（10分钟）：

a.教师讲解课文中的新词汇和语法知识；

b.学生跟随教师学习，进行相关的口语表达和写作练习。

4.小组讨论（5分钟）：

a.学生分组讨论课文中的某个话题；

b.每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结和作业布置（5分钟）：

a.教师对本节课的内容进行总结；

b.布置相关的作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度；

2.阅读理解题目：评估学生在阅读理解题目中的表现，检验其对课文内容的理解程度；

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对所学知识的掌握情况。

核心素养目标

本节课旨在通过英语阅读理解教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够熟练阅读并理解Module6Unit1的课文内容，运用本课所学词汇和语法知识进行简单的口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够在阅读过程中，发展分析、推理、判断等思维能力，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主阅读课文，主动探究新知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文理解：Module6Unit1的课文内容较为复杂，涉及较多新词汇和语法点，理解起来有一定难度。

2.词汇学习：本课中出现了一些新词汇，学生对其意思和用法不熟悉。

3.语法掌握：课文中的语法知识较为抽象，学生难以短时间内完全掌握。

难点：

1.课文深层含义：学生难以理解课文的深层含义和作者的观点。

2.语法运用：学生难以将所学语法知识运用到实际口语表达和写作中。

3.文化差异：学生对课文中所涉及的文化背景和习俗不甚了解，影响了对课文的理解。

解决办法：

1.针对课文理解难度，教师可以通过分段讲解、举例说明等方式，帮助学生理解课文内容。同时，鼓励学生主动提问，解答疑问。

2.对于新词汇和语法点，教师可以采用词汇卡片、PPT等形式进行展示，并结合实例让学生熟悉词汇用法和语法规则。

3.为了让学生更好地理解课文深层含义和文化背景，教师可以适时引入相关文化知识，举例说明，帮助学生建立起跨文化的认知框架。

4.语法运用方面，教师可以设计一些实用的口语表达和写作练习，让学生在实践中掌握语法知识。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

5.对于文化差异，教师可以组织一些小组讨论活动，让学生分享不同文化背景下的生活经历和看法，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：Module6Unit1的电子教材、教学PPT、在线阅读材料、相关视频资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module6Unit1的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6Unit1的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module6Unit1