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18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、默写、翻译等方式，提高学生对文言文的理解和表达能力。

2.文化理解：使学生了解中国古代文人学士的读书精神和刻苦学习的态度，培养对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质：通过小组讨论、回答问题等活动，训练学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美情趣：引导学生欣赏文中描绘的自然景物和人物形象，提升学生的审美鉴赏能力。

学情分析

四年级的学生已经接触过一定量的文言文，对文言文的语法结构和表达方式有了一定的了解。然而，由于文言文的语言和现代白话文存在较大差异，学生在理解上仍存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，采取适当的教学策略，帮助学生更好地理解和把握文言文。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的汉字和词汇，能够阅读和理解简单的现代文。但是，对于文言文中的一些特殊用法和词汇，学生可能还不熟悉。因此，在教学过程中，教师需要重点讲解和巩固这些知识点。

在能力方面，学生的朗读和背诵能力较强，可以通过多种方式进行文言文的朗读和背诵。同时，学生的思维能力和表达能力也在不断提高，可以通过讨论、提问等方式，引导学生深入思考和表达自己的观点。

在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和态度。然而，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取适当的激励措施，激发学生的学习兴趣和积极性。

对于本节课的内容，《囊萤夜读》讲述了一个古人夜晚借助萤火虫的光芒勤奋读书的故事。通过这个故事，学生可以了解到古人勤奋好学的精神，从而激发他们的学习动力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，引发学生的学习热情。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-文言文教学软件或应用程序

-打印机和复印机（用于打印教学材料和作业）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习管理系统LMS）

-语文学科特定的教学资源网站或数据库

3.信息化资源：

-与《囊萤夜读》相关的多媒体教学材料（如视频、音频、图片等）

-电子版的文言文教材和相关注释资料

-在线词典或翻译工具（用于实时查询生词和短语）

4.教学手段：

-互动白板（用于展示文本、标注重点、进行互动活动等）

-实物模型或图片（用于辅助学生理解故事背景和情节）

-分组讨论材料（如讨论问题、小组任务等）

-作业和练习题（用于巩固所学知识和提高写作能力）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《囊萤夜读》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是囊萤夜读吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代学者夜晚读书的图片或视频片段，让学生初步感受勤奋学习的态度。

简短介绍《囊萤夜读》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解文言文的特点，包括其语法结构、词汇用法等。

详细介绍如何阅读和理解文言文，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

分析《囊萤夜读》这篇文言文的主要内容、表达方式和寓意。

引导学生思考这个故事对现代学习的启示和影响，以及如何应用文言文的精髓解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学