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2024新老教师“结对帮扶”工作计划（通用35篇）

2024新老教师“结对帮扶”工作计划篇1

一、指导思想

充分发挥学科带头人，教学骨干、经验丰富的教师教育教学优

势、示范、辐射和引领作用，透过传、帮、带、导、提、教，切实加快

青年教师成长，提高青年教师的教育教学潜力和教育教学研究水

平。

二、基本职责

师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能

──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师

表。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教

学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感

染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的

同时学会为师，引导徒弟健康成长。

（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研

活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮忙他们解决在教

育教学中遇到的困难。

（4）调动和保护徒弟的工作用心性和主动性，及时帮忙徒弟解决

教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

三、主要资料

1、徒弟能够胜任教育、教学工作，在本职岗位上积累必须工作

经验。

2、引导徒弟能以优秀教师、师德标兵为榜样，参加师德培训，注

意规范言行。

3、学校年度师德考核（合格及以上）。

4、使徒弟对教学大纲和所教年级学生有比较全面地了解，能够

制订完善的《学期教学目标》、能够独立分析教材、确定教学重、难

点，安排教学环节，并有自我的必须特色。加强实践操作。

5、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后

教学反思。

6、使徒弟熟悉课堂常规，能够按照教学设计完成课堂教学任

务，较好地完成教学目标。

7、师傅每学期听徒弟上课不少于8节，课后有反馈，并简单记录

“教学推荐”。

8、每学期上交《学期师徒教学活动总结》，并附上相关教案、听

课记录等。

9、撰写教学反思、随笔6篇以上，能够高质量地完成命卷，并有

一份以上被录用。

2024新老教师“结对帮扶”工作计划篇2

一、从教者状况分析：

孙萍老师毕业于南京师范大学，专修英语教育专业。今年八月进

入我们霍桥幼儿参加工作，是一名幼儿园新教师。这学期与我共同

担任中一班的教学工作。

二、现状分析：

孙萍是一位新教师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师

范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。透过假期中的接触了解及

开学至今的观察中，我发现孙萍是一位80后的小青年，在校学习刻

苦认真，学习成绩优良，理论上比较有自我的见解，但动手方面、实

践经验和各项专业技能上比较欠缺。孙老师有极高的工作热情，喜

欢孩子，能虚心请教。她性格温和平静，与幼儿之间的关系很亲密，

受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验，表此刻班级孩子教

学的管理，有时候力不从心。根据孙萍老师的实际状况，我制定了

以下的带教计划：

三、发展目标：

“以幼儿发展为本”是幼儿教育的基本理念，透过双方的共同

努力，深入学习“幼儿园教育纲要”，领会纲要精神，在互动中使

新教师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时

将自我学到的专业理论知识运用于自我的实际工作中，提高新教师

的教学业务潜力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完

成教学任务。

1、透过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育

理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自

信心。

2、掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼

儿的心理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。在日常

活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。

3、能抓住中班幼儿的年龄特点选取适宜的教材，在指导老师的

帮忙下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完

成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的潜力。

4、加强各种专业技能练习，鼓励她用心提高业务技能，克服不

足之处，增强自身素质。

5、以学科带头人的模范带头作用感染新教师，进一步萌发爱

岗、爱生的情感。

四、措施：

1、每周不定时听课，观察其班级常规的养成状况，做到自评，点

评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的推荐，

以便在以后的工作中扬长避短。

2、在制定周计划的同时进行活动选取方法的指