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教案:冀教版三年级下册英语Unit3Lesson15WhatsYourFavouriteFood?
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用英语询问和描述自己和他人的喜好。
3.能够通过图片和词汇卡片,进行简单的英语交流。
4.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
教学内容:
1.教学单词:juice,soup,noodles,rice,cake,icecream。
2.教学句子:Whatsyourfavouritefood?Mineis和Whatshis/herfavouritefood?His/Hermineis
教学重点与难点:
1.重点:单词juice,soup,noodles,rice,cake,icecream和句型Whatsyourfavouritefood?MineisWhatshis/herfavouritefood?His/Hermineis的学习和运用。
2.难点:单词的发音和句子结构的运用。
教具与学具准备:
1.教具:单词卡片、食物图片、录音机、磁带。
2.学具:学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用中文进行简单的交流,询问学生喜欢的食物。
2.学生用中文回答,教师用英文翻译并记录在黑板上。
Step2:引入(10分钟)
1.教师出示食物图片,引导学生用中文说出图片中的食物。
2.教师播放录音,学生听录音并模仿发音。
Step3:新课学习(15分钟)
1.教师出示单词卡片,引导学生用中文说出单词的意思。
2.教师用英文解释单词,学生跟读并模仿发音。
3.教师出示句型Whatsyourfavouritefood?Mineis和Whatshis/herfavouritefood?His/Hermineis,引导学生用中文翻译并说出句子。
4.学生两人一组,用英文进行角色扮演,练习句子。
Step4:课堂活动(10分钟)
1.教师将学生分成小组,每组发一套食物图片和句子卡片。
2.学生每组轮流抽取一张图片或句子卡片,用英文描述食物或询问喜好。
3.其他组的学生听后,用英文回答。
2.教师布置作业:用英文写一篇关于自己喜欢的食物的短文。
板书设计:
1.单词juice,soup,noodles,rice,cake,icecream。
2.句型Whatsyourfavouritefood?Mineis和Whatshis/herfavouritefood?His/Hermineis
作业设计:
1.抄写本课的生词和句子。
2.用英文写一篇关于自己喜欢的食物的短文。
课后反思:
本节课通过食物图片和词汇卡片,引导学生用英文描述自己和他人的喜好。教学过程中,学生能够积极参与,课堂气氛活跃。但在发音方面,部分学生还有待提高。在课后,教师应加强学生的发音练习,提高学生的英语口语能力。同时,教师应关注学生的学习情况,及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
重点关注的细节:教具与学具准备
补充说明:
教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环,尤其是在语言教学中,教具的使用能够有效地辅助学生理解和记忆所学内容。在本课的教学中,教具与学具的准备应该细致且具有针对性,以满足教学目标和学生的学习需求。
1.食物图片的准备:
为了帮助学生直观地认识和记忆单词,教师应准备与单词相对应的食物图片。这些图片应当清晰、色彩鲜艳,能够吸引学生的注意力。图片上食物的种类应包括本课所学的单词,如juice,soup,noodles,rice,cake,icecream等。在展示图片时,教师可以引导学生说出食物的英文名称,从而加深他们对单词的记忆。
2.词汇卡片的制作:
词汇卡片是帮助学生学习和复习单词的重要工具。每张卡片上都应包含一个单词,卡片的一面是食物的图片,另一面是单词的英文拼写和中文翻译。这样,学生在看到食物图片时,就能联想到单词的英文表达。教师可以让学生自己动手制作词汇卡片,这样既能提高他们的学习兴趣,又能加深他们对单词的记忆。
3.录音机的使用:
在本课的教学中,录音机是播放录音的工具。录音中包含了本课的生词和句型,学生通过听录音能够熟悉单词的发音,提高他们的听力和发音能力。为了确保录音机的正常使用,教师在上课前应检查录音机的电池和磁带,确保一切准备就绪。
4.学生的练习本和铅笔:
学生在课堂上需要记录单词和句型,因此,每人都应准备一本练习本和一支铅笔。练习本用于学生记录所学内容,铅
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