初中心理健康班会心理引涯.docx

初中心理健康班会心理引涯

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康班会——心理引导与生涯规划

2.教学年级和班级：初中一年级，任意班级

3.授课时间：第5学时，具体时间根据学校安排

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）

-通过简短的故事或实例，引发学生对心理健康重要性的思考。

2.心理健康基础知识介绍（10分钟）

-结合课本内容，讲解心理健康的基本概念和影响因素。

3.心理引导实践（10分钟）

-分组讨论：让学生分享自己的心情故事，学会倾听与理解。

-角色扮演：培养学生换位思考的能力，提高人际交往技巧。

4.生涯规划启蒙（10分钟）

-介绍生涯规划的重要性，引导学生思考自己的兴趣和未来发展方向。

-结合课本案例，让学生了解不同职业的特点和要求。

5.小组活动（10分钟）

-小组合作：完成一个关于生涯规划的简短调查，增进对自身兴趣和特长的了解。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调心理健康和生涯规划的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟，为下一节课做好铺垫。

7.作业布置（5分钟）

-布置一道关于心理健康和生涯规划的思考题，让学生结合自身情况进行深入思考。

注意事项：

1.课程内容要与课本紧密关联，注重实用性。

2.活动设计要符合初中一年级学生的心理特点，注重启发性和互动性。

3.教师在授课过程中要关注学生的情感波动，及时给予指导和鼓励。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理健康意识，提高其自我认知、人际沟通和情绪管理能力，深化对生涯规划的认识，具体目标如下：

1.提升学生自我认知能力，使其能认识到自己的优点和不足，学会调整心态，积极面对生活和学习中的挑战。

2.培养学生的人际沟通技巧，学会倾听、理解他人，提高团队协作能力。

3.增强学生的情绪管理能力，使其学会合理表达和调节情绪，保持心理健康。

4.帮助学生了解生涯规划的重要性，启发他们对未来发展的思考，培养目标意识和规划能力。

5.结合课本内容，引导学生关注社会、了解职业，提高其社会责任感和适应社会发展的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.自我认知能力的提升。

2.情绪管理和人际沟通技巧的培养。

3.生涯规划的初步理解和目标意识的建立。

难点：

1.学生对自我认知的深入探索。

2.情绪调节和表达的实际操作。

3.生涯规划与个人兴趣、能力的有效结合。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本中的心理测试和案例，进行自我探索，通过小组讨论和分享，帮助学生更全面地认识自己。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中学习情绪调节和沟通技巧，教师及时给予反馈和指导。

3.利用课本中的职业介绍和生涯规划案例，引导学生结合自己的兴趣和能力进行思考，通过绘制生涯规划图或制定短期目标计划，帮助学生将规划具体化、可视化。

4.针对学生的个性化问题，提供个别辅导，帮助学生解决认知和规划上的困惑。

5.通过课后作业和反思，巩固课堂所学，鼓励学生在日常生活中实践和应用所学技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和具体案例，为学生讲解心理健康和生涯规划的基本知识，引导学生理解和掌握核心概念。

-通过提问和互动，激发学生的思考，使学生在接受知识的同时，能够主动参与课堂讨论。

-设计互动环节，如问答、小组竞赛等，增强学生对知识的记忆和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定话题或案例进行深入探讨，促进学生之间的交流与合作。

-选择课本中的典型案例，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

-教师在讨论过程中给予适当的引导和反馈，帮助学生提炼观点，提高讨论效果。

3.实践法：通过角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实践中学习和体验心理健康和生涯规划的重要性。

-利用课本中的活动设计，结合学生的实际情况，创造贴近生活的情境，提高学生的参与度和体验感。

-在实践活动后，组织学生进行反思和总结，强化学习成果。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式，增强课堂的趣味性和直观性。

-展示课本中的图片、图表、动画等，帮助学生更直观地理解抽象的概念。

-播放与心理健康和生涯规划相关的短片，引发学生的共鸣，提高学习的积极性。

2.教学软件：运用教学管理软件和学习平台，进行课前预习、课后复习和在线互动，拓展教学的时间和空间。

-提供在线心理测试和生涯规划工具，让学生在课外进行自我探索和规划。

-通过在线论