《笔算乘法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《笔算乘法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《笔算乘法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学内容：

1.教材章节：三年级下册数学第5章

2.内容列举：

-整数乘法的基本概念和运算规律

-两位数乘一位数的笔算方法

-乘法口诀的应用

-乘法运算的错误类型及纠正方法

教学目标：

1.让学生掌握整数乘法的基本概念和运算规律，理解乘法的意义和作用。

2.学会两位数乘一位数的笔算方法，熟练进行乘法运算。

3.能够运用乘法口诀进行快速计算，提高计算效率。

4.培养学生检查乘法运算结果的习惯，及时发现并纠正错误。

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解乘法的意义和作用。

2.采用问答法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.采用练习法，通过大量的练习题，让学生在实践中掌握乘法运算的技巧和方法。

4.采用分组合作学习法，让学生在小组内相互交流、讨论，共同提高乘法运算能力。

教学过程：

1.导入新课，通过实物、图片等教具，引导学生理解乘法的意义和作用。

2.讲解整数乘法的基本概念和运算规律，让学生掌握乘法的运算方法。

3.讲解两位数乘一位数的笔算方法，通过示例和练习题，让学生掌握乘法运算的技巧和方法。

4.讲解乘法口诀的应用，通过示例和练习题，让学生掌握乘法运算的快速计算方法。

5.讲解乘法运算的错误类型及纠正方法，让学生在实践中避免常见错误。

6.总结本节课的内容，强调乘法运算的重要性和应用价值。

7.布置作业，让学生通过大量的练习题，巩固本节课所学内容。

核心素养目标

1.提高学生的数学思维能力，通过乘法运算的实践，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.培养学生独立思考和自主学习能力，通过乘法运算的练习，让学生学会独立解决问题，培养自主学习的能力。

3.培养学生合作学习和交流分享的能力，通过分组合作学习，让学生在小组内相互交流、讨论，共同提高乘法运算能力。

4.培养学生检查和纠正错误的能力，通过乘法运算的练习，让学生在实践中检查并及时纠正错误，提高运算的准确性和效率。

5.培养学生对数学学习的兴趣和热爱，通过乘法运算的实践和应用，让学生感受到数学的乐趣和实用性，培养对数学学习的兴趣和热爱。

学情分析

在制定本节课的教学方案前，首先需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计符合学生实际情况的教学方法和策略。本节课的主题是《笔算乘法》，以下是针对三年级下册学生的学情分析：

1.学生层次分析

本节课的学生为三年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，包括对数字的认识、简单的加减法运算等。然而，在乘法运算方面，他们可能还处于初步接触和学习的阶段。因此，在教学过程中需要注重从基础入手，逐步引导学生掌握乘法运算的技巧和方法。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生已经掌握了基本的数学运算知识，如加减法、简单的乘法等。然而，对于较为复杂的乘法运算，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来逐步掌握。

在能力方面，三年级下册的学生在数学运算方面已经具备了一定的能力，如能够进行简单的加减法运算等。然而，对于较为复杂的乘法运算，他们可能还不太熟练，需要通过本节课的学习来逐步提高。

在素质方面，学生可能还不太注重数学运算的准确性和效率，需要通过本节课的学习来逐步培养。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，三年级下册的学生可能还不太注重数学运算的准确性和效率，需要通过本节课的学习来逐步培养。此外，他们可能还不太注重数学运算的规范性和整洁性，需要通过本节课的学习来逐步提高。

4.对课程学习的影响

由于学生对乘法运算的熟练程度和准确度可能还不太高，这可能会对他们在本节课的学习中产生一定的影响。因此，在教学过程中需要注重从基础入手，逐步引导学生掌握乘法运算的技巧和方法。同时，还需要注重培养学生的数学思维能力和自主学习能力，提高他们的数学运算能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括三年级下册数学教材，以及与本节课内容相关的练习题和参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括两位数乘一位数的示例图，图表包括乘法口诀表，视频包括乘法运算的动画演示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和